《在臨摹中感受》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《在臨摹中感受》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課選自八年級(jí)上冊(cè)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的重要途徑之一，對(duì)大師的作品進(jìn)行多種形式的模仿，有益于人物畫(huà)的學(xué)習(xí)。本課從臨摹名畫(huà)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐主動(dòng)探索繪畫(huà)的多種語(yǔ)言，直接與大師交流。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞學(xué)生的思想及情感?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生對(duì)于“臨摹”兩字并不陌生，但缺少對(duì)臨摹的深層次的認(rèn)識(shí)，也極少臨摹大師作品。然而他們有飽滿的熱情和對(duì)臨摹的興趣。通過(guò)對(duì)大師之間臨摹作品的欣賞，感受，分析，通過(guò)實(shí)踐臨摹他人作品等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，使其學(xué)會(huì)觀察從而進(jìn)行創(chuàng)作。【教學(xué)目標(biāo)】1、知

2、識(shí)目標(biāo)：在感受名畫(huà)美麗的同時(shí)了解變體畫(huà)，掌握人物的比例關(guān)系，能借助名畫(huà)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的感受。2、技能目標(biāo)：嘗試臨摹古典繪畫(huà)作品，了解大師的技法、風(fēng)格。通過(guò)改變?cè)鞯臉?gòu)圖、造型、色調(diào)、角度等加入更多的自我表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：感悟變體畫(huà)中的創(chuàng)作行為，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：什么是變體畫(huà)，變體畫(huà)的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段。難點(diǎn)：學(xué)生在“臨摹”中進(jìn)行自我表現(xiàn)，將自我感受融入畫(huà)作中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】名畫(huà)圖片、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、教學(xué)多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入板書(shū)：臨摹提問(wèn)：什么稱之為“臨摹”，同學(xué)們印象中的“臨摹”是怎樣的？生討論回答同學(xué)們大都

3、有過(guò)臨摹的經(jīng)歷，之前老師也有讓同學(xué)們臨摹書(shū)本上的優(yōu)秀作品來(lái)提高自己的繪畫(huà)水平，那么那些大師們會(huì)不會(huì)去臨摹別人的作品呢？我們來(lái)看一幅作品。多媒體展示米勒和梵高的作品《第一步》提問(wèn)：這兩幅作品出自那兩位畫(huà)家之手？?jī)煞?huà)之間有著怎樣的聯(lián)系呢？分析總結(jié)，導(dǎo)入課題：在臨摹中感受（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們以為臨摹只是一味的模仿，而本課的臨摹有別于學(xué)生形成的概念，正好形成對(duì)比，激起學(xué)生的好奇心，引入課題。）二、新授1、人物比例提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诋?huà)人物畫(huà)的時(shí)候，會(huì)遇到一些什么問(wèn)題?這些頭與身體不協(xié)調(diào)的問(wèn)題多數(shù)是與我們無(wú)法控制人物的比例關(guān)系所決定的，我們先從大師作品中學(xué)一學(xué)身體的比例。多媒體展示：德加《舞女》請(qǐng)同

4、學(xué)們用書(shū)本上13頁(yè)教我們的方法來(lái)量一量他的比例是幾個(gè)頭。多媒體展示人體比例圖總結(jié)：為了便于記憶我們將頭與人體的比例歸納成幾句話：站七、坐五、蹲三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四、足一頭。展示：德加《舞女》坐姿、德拉克羅瓦《席地而坐的阿拉伯人》請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螠y(cè)量，驗(yàn)證所記口訣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們親自量一量更直觀，更利于永久記憶，不但學(xué)會(huì)的測(cè)量的方法也記住了基本比例。）2、變體畫(huà)把握好人體比例關(guān)系可以使我們畫(huà)出的人物畫(huà)更寫(xiě)實(shí)更精準(zhǔn)，然而畫(huà)出好的臨摹作品，要求我們不但具備一定的技法，還要對(duì)原作用心去體會(huì)，去感受。請(qǐng)同學(xué)們分析《酣睡的收割者全家》的不同版本多媒體展示：米勒、梵高、畢加索作品

5、討論交流：畫(huà)家在臨摹作品的時(shí)候只是在復(fù)制、模仿嗎？生回答交流結(jié)論。并對(duì)米勒、梵高、畢加索作品的各自特色分析?？偨Y(jié)：梵高和畢加索把米勒的畫(huà)作用新的手法重新展現(xiàn)了出來(lái)，畫(huà)出了耳目一新的新作品了，這就是“變體畫(huà)”，臨摹的變體畫(huà)，可以是構(gòu)圖的改變、造型的改變、色調(diào)的改變，也可以是畫(huà)質(zhì)上的改變。這三幅畫(huà)具有其畫(huà)家各自的繪畫(huà)風(fēng)格，通過(guò)自我表現(xiàn)從而有了新的生命。討論分析學(xué)生臨摹畢加索作品《在沙灘上奔跑的女人》不同版本，學(xué)生作品對(duì)原作做出了哪些方面的改變？生交流回答?？偨Y(jié)感悟：臨摹變體畫(huà)為我們想大師學(xué)習(xí)提供了新的探索空間，我們可以在大師的作品中選擇一種元素進(jìn)行改變，也可以只保留某些元素，加入更多的自

6、我表現(xiàn)，讓臨摹這種學(xué)習(xí)行為演變成一種創(chuàng)作過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：大師對(duì)大師的臨摹、學(xué)生對(duì)大師的臨摹的對(duì)比分析，使學(xué)生在交流活動(dòng)中體會(huì)作品，了解大家對(duì)變體畫(huà)的感受，加深印象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）三、創(chuàng)作實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)課本上任意一幅大師作品為原型，進(jìn)行一幅變體畫(huà)練習(xí)。方法選擇：1、改變構(gòu)圖，保留大師作品中的其他元素進(jìn)行臨摹。2、在大師作品中抽取任何一種元素進(jìn)行改變，加入更多的自我表現(xiàn)。學(xué)生繪畫(huà)期間多媒體播放對(duì)大事的臨摹作品，輕松的背景音樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由選擇喜歡的一幅大師作品進(jìn)行臨摹，他們會(huì)十分有興趣，興趣是最好的動(dòng)力，促使其創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。）四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品，互評(píng)及

7、老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生交流臨摹體會(huì)。在回顧交流中加深對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的理解，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了臨摹變體畫(huà)，希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳钪?，?duì)每一幅打動(dòng)我們心靈的，及其我們的熱情或是引發(fā)我們興趣的畫(huà)，我們都不妨臨摹一番?！窘虒W(xué)后記】本節(jié)課面對(duì)大師的作品，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其創(chuàng)作的技法、風(fēng)格、特色包涵的情感，還要讓學(xué)生能在臨摹個(gè)過(guò)程中將自己的感受融入進(jìn)去，所以我不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的人體比例關(guān)系，還著重讓其討論分析臨摹作品。在這種欣賞、分析、交流、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)變