《愛蓮說(shuō)》片段教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《愛蓮說(shuō)》片段教學(xué)教學(xué)起點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)第一自然段，了解蓮的品格，即作者為何“愛蓮”。教學(xué)方法：朗讀法、提問(wèn)法教學(xué)時(shí)間：約14分鐘教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那么告訴我這篇課文主要寫的是什么？【蓮】對(duì)，是蓮。我相信同學(xué)們都見過(guò)蓮花，那么，在生活中的蓮花是怎樣的呢？同學(xué)們舉手告訴我（蓮長(zhǎng)在水里，它的花是一大朵一大朵的，有紅的、白的等顏色；它的蓮子可以吃；葉子是大片大片的，還可以用來(lái)當(dāng)雨傘用。）{1分30秒}2、再看題目，我們知道了本課寫的是蓮，那么這個(gè)“說(shuō)”怎樣理解？老師來(lái)告訴你們，同學(xué)們要做好筆記?！菊f(shuō)

2、，是一種議論性的古代文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不太長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似?！縶1分鐘}3、師讀第一段，同學(xué)們找出認(rèn)為重要的或容易記錯(cuò)的字詞句?！居校?音、形義)蕃fan、濯zhuo、褻xie；（詞義）李唐、染、妖、中通外直；（譯句）“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”】{2分鐘}4、要求同學(xué)們?cè)僮x一遍，讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。{20秒}5、既然是寫蓮，那么找出寫蓮的句子有哪些（學(xué)生齊聲讀出來(lái)）；那么告訴我這些句子都寫了蓮的哪

3、些方面?！旧L(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)、氣味】既然后文說(shuō)蓮是花中的君子，那么從我們剛剛分析的蓮的各個(gè)方面可以看出蓮的那些品質(zhì)？（要求同學(xué)再讀寫蓮的部分）【高潔、正直、不慕名利、潔身自好】{5分鐘}6、同學(xué)們?cè)倏催@一段除了寫蓮，還寫了哪兩種花？→對(duì)，還有菊和牡丹。喜愛菊的是誰(shuí)？【晉代的陶淵明】有誰(shuí)知道陶淵明是怎樣一個(gè)人？【老師補(bǔ)充：陶淵明因?yàn)閰挆壒賵?chǎng)的黑暗、污濁而選擇了辭官歸隱，以堅(jiān)持自己的真性情，保持自己高潔的品質(zhì)?！恳粋€(gè)“獨(dú)”字，說(shuō)明喜愛菊花的人很少，唯獨(dú)他一人。那么，自李唐以來(lái)，世人盛愛牡丹，一個(gè)“盛”字，說(shuō)明了喜愛牡丹的人之多。牡丹的花朵開得很繁盛

4、，它是富貴之花，說(shuō)明了大多的人都崇尚追名逐利。④本文是寫蓮，為何又寫了菊和牡丹？這里運(yùn)用了什么寫作手法？【襯托】寫菊是正面襯托，因?yàn)樯徱灿芯盏钠焚|(zhì)，但是又更甚之；寫牡丹是反面襯托，蓮的品質(zhì)和牡丹是完全相反的。{3分鐘}7、學(xué)生再讀本段，想想自己就是作者周敦頤，我們就是在借蓮表達(dá)自己的志趣。{20秒}板書設(shè)計(jì)：愛蓮說(shuō)周敦頤蓮：環(huán)境、形態(tài)、氣味高潔、正直、不慕名利、潔身自好菊：“獨(dú)”正襯襯托牡丹：“盛”反襯