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1、高一化學化學實驗基本操作人教版【同步教育信息】一.本周教學內容化學實驗基本操作二.教學目的1.復習初中學過的部分儀器的使用方法。2.進一步練習初中學過的部分化學實驗基本操作，復習有關催化劑的知識。3.學會容量瓶的使用方法，構造和注意事項。三.教學重點1.復習初中化學實驗部分操作：藥品的取用、稱量、研磨、溶解、過濾、蒸發(fā)、連接儀器裝置、檢查裝置的氣密性、給物質加熱、氣體的制備和收集、儀器的洗滌。2.容量瓶的使用方法。四.知識分析請同學們閱讀教材162頁（一）制取氧化銅思考：在這個實驗中你用到了哪些化學實驗基本操作呢？這些操作的要點是什么？1.藥品的取用（1）固體藥品（2
2、）液體藥品2.稱量（1）固體藥品的稱量（2）液體藥品的量取3.研磨4.溶解5.過濾一貼、二低、三靠6.蒸發(fā)（二）制取氧氣7.儀器的裝配與拆卸8.氣密性的檢查9.加熱10.氣體的制備和收集11.儀器的洗滌思考：將催化劑由可以改為，說明了什么？用心愛心專心（三）容量瓶的使用1.構造細頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞，瓶上標有溫度（20℃），容量和刻度線。2.用途用于準確配制一定物質的量濃度的溶液。3.注意事項（1）使用前首先檢漏。（2）不能用作反應器、不可加熱、瓶塞不可換，不宜存放溶液。（3）配制溶液時，必須先將藥品在燒杯中完全溶解，等到溶液恢復到室溫后才
3、能移到容量瓶中。（4）定容時分兩步：傾倒、滴加。（5）混勻的方法：上下顛倒數次。（四）滴定管的使用1.主要用途主要用于酸堿中和滴定實驗，也可用于準確量取一定體積的液體。精確度為。2.構造3.操作方法洗滌、裝液、放液、讀數【典型例題】[例1]下列有關使用托盤天平的敘述，不正確的是（填寫標號）。A.稱量前先調節(jié)托盤天平的零點。B.稱量時左盤放被稱量物，右盤放砝碼。C.潮濕的或具有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿里稱量，其它固體藥品可直接放在天平上稱量。D.用托盤天平可以準確稱量至0.01g。E.稱量完畢，應把砝碼放回砝碼盒中（全國高考題）解析：因為托盤天平的游標最小刻度為0
4、.1，故精確度為0.1g，被稱量的藥品不能直接放在托盤天平盤上。腐蝕性藥品應放在小燒杯中稱量。答案：CD[例2]（1）某試管內裝有約占容積1/10的溶液，則溶液的體積是。A.約B.約C.約D.無法確定因為。（2）擬在燒杯中于加熱條件下配制其溶液，應選擇燒杯。A.B.C.D.因為。解析：考查學生在實驗中是否注意到實驗儀器的規(guī)格。了解常用化學儀器的規(guī)格，是科學素質的體現。（1）因沒有指明試管大小，所以無法判斷其容積的1/10溶液的體積。（2）應根據需配制溶液體積的大小選擇燒杯；燒杯太大，配制的溶液僅蓋住杯底；燒杯太小，溶液太滿，不利于攪拌、加熱和轉移等操作。用心愛心專心答
5、案：（1）D；題目并沒有指明試管的規(guī)格。（2）C；選用燒杯的容積應比所配溶液的體積大一倍為宜。[例3]由實驗測知：取晶體，加熱到220℃，分解放出多于按方程式：計算出的理論值，此理論值為放出。將換算為標準狀況下的體積為。而實際測得體積為（標準狀況），超過理論值。（1）用實驗證明超理論值的不是來自于的方法是。（2）用實驗證明超理論值的是由分解產生的，方法是（要求用制氧后的殘渣、實驗裝置如圖所示）。（3）從“最后殘渣”中分離出的操作方法是。（全國競賽題）圖：解析：要證明超理論值的是否由、分解產生，只要將它們分別再加熱，看是否有氧氣產生即可。答案：（1）取少量置于試管中，在
6、酒精燈上加熱，再用帶火星的木條插入其中，木條不重新燃燒，說明受熱不放出。（2）用酒精燈加熱反應后的“殘渣”又收集到一定體積的。（3）將最后殘渣用水溶解、過濾、分離出。[例4]（1）如圖所示，Ⅰ表示量筒中液面的位置，A與B，B與C刻度間相差。如果刻度為4，量筒中液體的體積是。??（2）Ⅱ表示滴定管中液面的位置，如果液面處的讀數是a，則滴定管中液體的體積（填代號）。A.是B.是C.大于D.大于解析：考查學生對量筒和滴定管兩種計量儀器的了解狀況，屬于實驗能力考查的范圍。（1）量筒是無零刻度的計量儀器，其刻量計量自下而上逐漸增大。一般實驗室所用的量筒多是量出式的量筒。量筒的精
7、度較低，且量筒體積越大，其精度越低。因而它只能粗略地量取一定體積的液體。使用時，以量取液體的彎月面最低點相切的刻度計量體積，圖Ⅰ中的量筒分度值是，因此正確答案為。（2）從滴定管的最大標稱容量刻度處至下端尖嘴處，這部分體積是不確定的。題（2）中液面處讀數是a，此時滴定管中液體體積除有刻度部分的體積（）外，還須加上無刻度部分的體積，因此，最終結果一定大于（），即用心愛心專心答案：D【模擬試題】1.下列敘述儀器“0”刻度位置正確的是（）。（上海市高考題）A.在量筒的上端B.在托盤天平刻度尺的正中C.在滴定管上端D.在托盤天平刻度尺的右邊2.使用下列儀器時，
