和風(fēng)細(xì)雨,如沐春風(fēng).doc

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1、和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲長(zhǎng)?？h第四中學(xué)宗金輝《名著復(fù)習(xí)研討課》實(shí)實(shí)在在地指明中考考題的方向，這種理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課，對(duì)于我們偏遠(yuǎn)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，極具有可操作性、明確性。這次研討不僅呈現(xiàn)出初三名著復(fù)習(xí)的相關(guān)要點(diǎn)，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)與思維啟發(fā)在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。同時(shí)，它具體地介紹平時(shí)名著閱讀的可操作性方案，可圈可點(diǎn)。遺憾的是，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師沒(méi)有全部能夠聆聽(tīng)得到，當(dāng)我們回來(lái)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)的時(shí)候，便不能夠把專(zhuān)家引領(lǐng)的內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì)，于是乎，便是一流師傅帶出來(lái)的徒弟，再帶徒弟，結(jié)果……齊老師在評(píng)課與學(xué)科復(fù)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，能夠春風(fēng)化雨，充分肯定每個(gè)老師的

2、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)思想，而后相機(jī)指導(dǎo)，讓我們這些教學(xué)理念落后，教學(xué)信息閉塞的老師們直接觸摸到中考的脈膊，實(shí)施于課堂教學(xué)。身教勝于言傳，齊老師和顏悅色、藹然可親的做法更給予了我教學(xué)上最大的啟示——孩子不是教出來(lái)，而是學(xué)出來(lái)的，只有讓孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)地面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子心情愉悅地處于課堂，充滿(mǎn)期待地迎接他們喜愛(ài)的老師，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)高效。感謝張起文老師為我們提供了這樣一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的平臺(tái)，長(zhǎng)山之行，讓人如沐春風(fēng)。