模塊五總結(jié)帖范文.doc

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1、模塊五總結(jié)帖范文　　任虎英1.老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)和玩游戲的同學(xué)，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一直沒(méi)有完成基礎(chǔ)自測(cè)的同學(xué)，你覺(jué)得原因是什么?談?wù)勀阏J(rèn)為可行的解決辦法？答我覺(jué)得，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)和玩游戲的同學(xué)，可能有以下原因①使用過(guò)程中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，“屏幕監(jiān)視”功能不能正常使用或有效監(jiān)視?！　、诶蠋煕](méi)有啟動(dòng)“屏幕監(jiān)視”功能或不會(huì)使用?！　、邸捌聊槐O(jiān)視”功能本身功能不足，沒(méi)有自動(dòng)提醒功能，只能靠老師機(jī)械的去瀏覽，難免有疏忽的時(shí)候?！　∪魏我环N教學(xué)組織形式都不是萬(wàn)能的，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)室的教學(xué)也不例外。　　如何解決上述問(wèn)

2、題？我認(rèn)為　　（1）加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用信息化教學(xué)環(huán)境的培訓(xùn)，讓教師更加熟練地使用各種設(shè)備和功能;　　（2）加強(qiáng)紀(jì)律要求，在進(jìn)入多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課前老師就應(yīng)該給學(xué)生明確好紀(jì)律要求，可以倡導(dǎo)同學(xué)們互相監(jiān)督；同學(xué)們有了一定的規(guī)范約束，在課上就會(huì)更自律些;　?。?）在課上老師要加強(qiáng)監(jiān)督，不能只依靠教師機(jī)進(jìn)行隨機(jī)抽查，也必須要在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中要離開(kāi)教師機(jī)去“巡視”，這樣做還能隨時(shí)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；　?。?）及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于完成狀況好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，給同學(xué)樹(shù)立典范，以消除部分同學(xué)想要“搗亂”的想法;　?。?）加強(qiáng)技

3、術(shù)保障，讓學(xué)生在廣播教學(xué)的時(shí)候不能脫離廣播教學(xué)網(wǎng)?！　〗處熤贫ǘ嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行?！　±纾唇?jīng)允許不得帶移動(dòng)設(shè)備u盤等物品進(jìn)入多媒體教室；刪去計(jì)算機(jī)上的所有游戲并限制安裝（如有需要再統(tǒng)一安裝）　?。?）對(duì)重點(diǎn)學(xué)生做重點(diǎn)觀察。　　2.“電子稱象”課中，老師和學(xué)生應(yīng)用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的哪些功能？答:我的觀點(diǎn)我認(rèn)為這節(jié)課用到了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的屏幕廣播功能?！　⊥趵蠋熞婚_(kāi)始講課就用話筒向同學(xué)們講課，同學(xué)們則通過(guò)耳機(jī)聽(tīng)老師的講解，并借助大屏幕觀看播放的動(dòng)畫。　　同時(shí)還借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給同學(xué)們提

4、供了自主練習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以完成練習(xí)并能及時(shí)獲知練習(xí)后的評(píng)價(jià)，過(guò)程中王老師還注重使用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的遙控指導(dǎo)功能就能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的遙控指導(dǎo)?！　≡僬咄趵蠋熯€借助多媒體設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的游戲，學(xué)生樂(lè)于接受。　　學(xué)生在過(guò)程中也注重了和老師之間的互動(dòng)，利用電子舉手功能來(lái)尋求老師的幫助和指點(diǎn)?！　?.你覺(jué)得這堂課的成功之處與失敗之處分別在哪里？答:我的觀點(diǎn)成功之處在于王老師大膽嘗試將語(yǔ)文學(xué)科與多媒體整合，選擇在網(wǎng)絡(luò)教室與同學(xué)們完成《稱象》這一課，比較好的發(fā)揮了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，在一定程度上增大了課堂容量，特別在課

5、堂上設(shè)計(jì)了“課文游戲互動(dòng)區(qū)”這個(gè)同學(xué)都能參與的環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的興趣?！　《?，因?yàn)槊襟w環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)也有了空間和機(jī)會(huì)，老師對(duì)于媒體技術(shù)運(yùn)用也頗為熟練。　　課堂上學(xué)生用“電子舉手”功能向教師求助，增強(qiáng)了交互能力，自主學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∈≈幵谟凇　。?）王老師在學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)中未能更好的關(guān)注學(xué)生的差異，如學(xué)生自覺(jué)性的差異，學(xué)生對(duì)于媒體使用水平的差異等，導(dǎo)致課堂監(jiān)督調(diào)控力度不夠，課上出現(xiàn)“開(kāi)小差”的同學(xué)，更出現(xiàn)一直帶著困惑而未能解決的同學(xué)?！　。?）教學(xué)是個(gè)相互反饋的過(guò)程，在教

6、學(xué)中缺乏老師和多數(shù)學(xué)生的交流和評(píng)價(jià)，學(xué)生缺乏刺激，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)感到疲憊、單調(diào)?！　。?）我認(rèn)為王老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容還不能讓優(yōu)秀生“吃飽”，因?yàn)檫€沒(méi)等下課，就有同學(xué)在說(shuō)話了，如果老師給學(xué)生提供足夠多且精的資源，學(xué)生是不會(huì)有機(jī)會(huì)說(shuō)閑話的?！　。?）我覺(jué)得整堂課老師的評(píng)價(jià)也沒(méi)有及時(shí)跟上，學(xué)習(xí)活動(dòng)方式比較單一，因?yàn)閺陌咐胁荒芡耆床煺谜n的流程，課堂的完整性也欠缺?！　?.你認(rèn)為什么樣的課程活動(dòng)適合在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)？答:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，它比較支持的課程是學(xué)習(xí)內(nèi)容中包含有大量的諸如文字、圖形、圖像、動(dòng)畫

7、、視頻、聲音等資源，學(xué)生在普通教室不能很好利用上述資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課程?！　∥艺J(rèn)為并非所有的學(xué)科、所有的課程都必需采用網(wǎng)絡(luò)課件形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于那些只需學(xué)生自行閱讀教材便可以掌握的淺顯內(nèi)容，以及那些通過(guò)單一媒體便可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容則不必制作多媒體課件，只有那些用單一的語(yǔ)言或文字無(wú)法表達(dá)或難以揭示相關(guān)規(guī)律的內(nèi)容才適合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)?！　≈挥羞x材適當(dāng)，恰當(dāng)使用才能充分發(fā)揮多媒體的功效，在教學(xué)中起到事半功倍的作用。　　5.學(xué)生在自測(cè)和游戲的時(shí)候，電腦對(duì)學(xué)生的操作有一定的反饋，您認(rèn)為這是否可以取代老師對(duì)學(xué)

8、生的反饋？答我的觀點(diǎn)我認(rèn)為不能取代老師對(duì)于學(xué)生的反饋，無(wú)論多媒體技術(shù)多么先進(jìn)，不管計(jì)算機(jī)發(fā)展到什么水平，它們始終僅僅是工具，在教學(xué)中只能起到輔助教學(xué)的作用?！　∪绾卫枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)把多媒體功能與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，這些工作仍需教師來(lái)完成?！　≌麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程必須經(jīng)教師的精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化、控制和實(shí)施?！　⊥瑫r(shí)考慮到電腦的反饋往往都是程序化的，反饋的針對(duì)性不會(huì)很強(qiáng)。