總結(jié)帖 文檔范文.doc

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1、總結(jié)帖文檔范文　　1老師沒有發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)和玩游戲的同學(xué)，也沒有發(fā)現(xiàn)一直沒有完成基礎(chǔ)自測的同學(xué)，你覺得原因是什么?談?wù)勀阏J(rèn)為可行的解決辦法？答我們幾個(gè)教師普遍認(rèn)為的有　?。?）師生互動不足；　?。?）可能不能熟練應(yīng)用多媒體的所有功能，如監(jiān)測功能；　　（3）老師在屏幕前不可能監(jiān)測到每一個(gè)學(xué)生；劉西梅老師認(rèn)為可能是老師沒有了解學(xué)科教學(xué)和多媒體的關(guān)系所致?！　⊥跫益i老師認(rèn)為；可能是老師是上網(wǎng)干其他的事，沒有很好的對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控。　　徐改麗老師認(rèn)為是王老師沒有很好地將信息技術(shù)一課程整合的利弊在備課時(shí)考慮不充分。　　韓梅英老師認(rèn)為可能是本身多媒體技術(shù)的問題，如屏幕的監(jiān)視功能不足，

2、沒有提醒功能?！　⌒祓├蠋熣J(rèn)為很少學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，自控能力差，老師沒有及時(shí)給與幫助，如玩游戲拿優(yōu)盤的同學(xué)；學(xué)生有個(gè)體差異計(jì)算機(jī)教學(xué)太整齊劃一，不能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跳起來吃桃。　　我們普遍認(rèn)為可行的辦法有如下幾點(diǎn)加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的信息化教學(xué)的培訓(xùn)，讓教師能更好的適時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒒虒W(xué)。　　駱永強(qiáng)老師建議要加學(xué)生管理，加強(qiáng)技術(shù)支持?！　⑽髅防蠋熃ㄗh采取多屏監(jiān)控，或使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)生動，以吸引學(xué)生注意?！　⌒旄柠惱蠋熃ㄗh課下一定要備好課，充分設(shè)定課堂上會出現(xiàn)的狀況并采取相應(yīng)的措施?！　№n梅英老師建議讓學(xué)生互相監(jiān)督，互相舉報(bào)，尤其要加強(qiáng)監(jiān)督平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，

3、杜絕脫離教學(xué)網(wǎng)絡(luò)?！　≡陔娔X中加入一些限制軟件，把游戲鎖住，只能打開通向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)。　　徐皓則認(rèn)為　?。?）采取不同的監(jiān)測模式，最好是近距離接觸學(xué)生，這樣可以加強(qiáng)師生交流，有助于老師了解學(xué)生性格，學(xué)習(xí)能力的等差異，及時(shí)的給與人文關(guān)懷、方法指導(dǎo)并建立建立良好的師生關(guān)系，這是所有的高級設(shè)備所不能代替的，　?。?）教課要多層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能跳起來吃桃子，這樣就需要教師就得在設(shè)計(jì)課時(shí)形成層次，離開教師電腦及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要拔高和幫助的學(xué)生?！　?“電子稱象”課中，老師和學(xué)生應(yīng)用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的哪些功能？答我們認(rèn)為在“在電子稱象課中用到的功能有　?。?）屏幕播放動漫的功

4、能，　　（1）電子舉手功能　?。?）屏幕監(jiān)視功能，　?。?）遙控輔導(dǎo)功能等功能,徐皓、徐改麗老師認(rèn)為還有　　(1)消息發(fā)送功能?！　。?）計(jì)算機(jī)測試功能，　　（3）計(jì)算機(jī)模擬功能等。　　王加鎖、劉西梅老師認(rèn)為還有交互式學(xué)習(xí)功能，3你覺得這堂課的成功之處與失敗之處分別在哪里？答老師普遍認(rèn)為這堂課的成功之處　?。?）成功應(yīng)用了多媒體屏幕播放動漫功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，　?。?）“游戲互動區(qū)”的”模擬稱象”游戲很好的培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，和動手實(shí)踐能力?！　。?）在題庫內(nèi)給學(xué)上留了課后作業(yè)，讓學(xué)生能及時(shí)鞏固，即達(dá)到資源共享又支持了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！　⌒祓├?/p>

5、師認(rèn)為這種手段適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，劉西梅老師認(rèn)為王老師進(jìn)行了一次將語文課與多媒體整合的嘗試?！　∵@堂課的失敗之處老師普遍認(rèn)為的有沒有對學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)控，致使有學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，老師都不知道，忽視了學(xué)生的差異性，有些同學(xué)自控能力不足，“開小差”徐皓老師認(rèn)為　　(1)師生交流不足，老師至始至終都沒有走近學(xué)生了解學(xué)生的實(shí)際情況，解決學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題，　　（3）學(xué)生之間的分工合作及交流徹底消失，　?。?）對語言的感悟和表達(dá)能力一點(diǎn)都沒有?！　№n梅英老師認(rèn)為老師的評價(jià)也沒及時(shí)加進(jìn)去，不能對所學(xué)內(nèi)容有所總結(jié)?！　?3)王老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容還不能讓優(yōu)秀生“吃飽”，因?yàn)檫€沒等

6、下課，就有同學(xué)在說話了，如果老師給學(xué)生提供足夠多且精的資源，學(xué)生是不會有機(jī)會說閑話的?！　⌒旄柠惱蠋熣J(rèn)為　　1、本節(jié)課給人更多的感覺是“電灌課”王老師完全依賴教學(xué)設(shè)備；　　2、老師沒有更好地發(fā)揮互動作用，及時(shí)引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)?！　?、對于二年的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)生字詞有些不妥?！　?、課堂評價(jià)方式過度單一，機(jī)器評價(jià)代替了生評價(jià)，生生評價(jià)，自我評價(jià)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！　⊥跫渔i老師認(rèn)為教師對學(xué)生關(guān)注不夠，師生互動太少，合作學(xué)習(xí)沒有體現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)還夠不嚴(yán)密。　　劉西梅老師認(rèn)為教師不應(yīng)該完全依賴多媒體教學(xué)設(shè)備，在學(xué)生自主探究時(shí)應(yīng)多點(diǎn)走下講臺輔導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋或評價(jià)

7、不能只依靠電腦設(shè)計(jì)而應(yīng)發(fā)揮師生的作用?！　?你認(rèn)為什么樣的課程活動適合在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)？答我們幾個(gè)老師普遍認(rèn)為的有　?。?）多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，（2)在需要多媒體演示或播放視頻時(shí)使用，（3)需要對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)使用，　?。?）需要資源共享時(shí)使用，　?。?）需要網(wǎng)上交互式學(xué)習(xí)時(shí)使用?！　⌒祓├蠋熯€認(rèn)為網(wǎng)上自助學(xué)習(xí)時(shí)監(jiān)控有力時(shí)使用，韓梅英老師認(rèn)為在下列活動適合在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)多媒體觀摩演示課?！　≌Z言輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)使用。　　徐改麗老師認(rèn)為需要解決教學(xué)內(nèi)容容量大的問題。　　王加鎖老師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)測試和信息反饋分析劉西梅老師認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)使用?！　?/p>

8、駱永強(qiáng)老師