資源描述：
《六五班數(shù)學(xué)中期考試質(zhì)量分析.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、六五班數(shù)學(xué)中期考試質(zhì)量分析教者李薈一、基本情況本次考試，六五班應(yīng)考48人，參考48人。及格40人，及格率83.3%，優(yōu)秀16人，優(yōu)秀率33.3%。具體情況是：90分以上9人，80分以上7人，70—80之間12人，60—70之間11人；60分以下9人。最高分96分，最低分6分。.不及格的是：許喆58.5，王紅艷58，曹迪54，王文虎52，張靜42，王丹40，李華8，任萍6分。二、試卷分析（一）試題分析這次中考試題，難易適中，題量合理，較為全面的考察了前半期學(xué)習(xí)的圓、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和圖形變換知識，但應(yīng)用題部分偏重了對第一單元《圓
2、》的考察，對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題內(nèi)容涉及較少。（二）學(xué)生答題情況分析這次考試，學(xué)生普遍成績偏低，有一部分學(xué)生的成績更是出乎我的意料。從卷面來看，存在的問題主要有：1．基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實、牢固，基本技能不過關(guān)，該記下的沒記熟，（圓的周長是半徑的2∏倍，圓的半徑擴(kuò)大2倍，面積擴(kuò)大4倍等）該算的沒練熟，（半圓周長和面積的計算），這些題目都是平常經(jīng)常訓(xùn)練的，仍有部分學(xué)生做錯。2．計算粗心大意，缺乏技巧，失分嚴(yán)重。學(xué)生在解方程、列式計算等題目上十分仍然比較嚴(yán)重，有4名學(xué)生解方程得0分。（許喆、陶娜、任萍、李華），在百分?jǐn)?shù)化小數(shù)、小數(shù)除法計
3、算中還存在較大問題。3．不會審題，不知道題目要問的是什么。在以前的檢測中，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，如：圓是（）圖形，它有無數(shù)條對稱軸；畫一個周長是37.68厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是（）。這次考試，在一個周長為32分米的正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的面積是正方形面積的（），學(xué)生不知算什么。4．知識回生嚴(yán)重。中考前的復(fù)習(xí)，自己對圓這一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不夠全面，試卷中出現(xiàn)的陰影面積計算題沒有訓(xùn)練，學(xué)生都做的非常差。5.學(xué)生對所學(xué)知識不能靈活運用。如：甲圓半徑是乙圓半徑的2倍，乙圓面積是甲圓的（）%，學(xué)生幾乎都不會。雖然這樣的題沒有訓(xùn)練
4、過，但學(xué)生都知道面積是半徑的平方倍，卻不能解答這一道題。三、反思教學(xué)中存在的主要問題1．學(xué)情掌握欠準(zhǔn)確，把很多具有小聰明但學(xué)習(xí)不踏實的學(xué)生看成是好學(xué)生，結(jié)果考試成績出乎意料。如：曹廉潔、于虎、曹藝婷、王冬、許喆、潘婷、董玉娥、王建等學(xué)生，我一直認(rèn)為他們上課表現(xiàn)積極，作業(yè)交閱及時，書寫認(rèn)真，是優(yōu)秀學(xué)生，但這次考試成績都很差。2．邊緣學(xué)生、典型學(xué)生沒有抓緊，我班的曹博、陶倩等學(xué)生，都有五年級老師提醒我要抓在手上，一旦放松，成績就會下滑，但我沒有把這些學(xué)生抓緊。張靜、王文虎一直是班上拖欠作業(yè)的典型，也沒有采取有效措施教育，這些學(xué)
5、生都沒有考取理想的成績。3.忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。平時教學(xué)，只注重了給學(xué)生教方法，忽視了小學(xué)階段的一個重要任務(wù)---培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)。導(dǎo)致學(xué)生在平時養(yǎng)成懶散習(xí)慣，考試做題不認(rèn)真審題，計算不嚴(yán)格按照計算過程做，能省的步驟就省，書寫潦草、模糊不清，不注意換算單位等問題層出不窮。做完題后不認(rèn)真檢查，有些學(xué)生的題前面步驟都對，就最后一步算錯，但自己都不能通過檢查發(fā)現(xiàn)。4．對學(xué)生計算能力培養(yǎng)不夠。雖然平時學(xué)生作業(yè)上出現(xiàn)的計算方面的問題也比較多，但自己沒有引起足夠的重視，沒有認(rèn)真分析學(xué)生算錯的原因，導(dǎo)致學(xué)生把這些問題
6、長期遺留。5.對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題研究不夠。平時作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，自己只是在班上講怎么做，但沒有具體分析每個學(xué)生出錯的原因，沒有具體指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，使學(xué)生的錯題一錯再錯。如應(yīng)用題第2題，盡管多次練習(xí)，這次出錯依然嚴(yán)重。四、今后的改進(jìn)措施1．針對學(xué)生的特點采取有效轉(zhuǎn)化措施。首先解決學(xué)生的思想問題，象曹廉潔、王文虎考試不及格，完全是因為思想不重視，平時學(xué)習(xí)應(yīng)付完任務(wù)造成的。對這兩名學(xué)生急需通過各方面的努力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而成績較差的曹迪、王紅艷等就是方法不當(dāng)?shù)膯栴}，平時要補(bǔ)信心、補(bǔ)方法。2．進(jìn)一步挖掘教材，多看些參考資料，
7、研究習(xí)題，研究學(xué)生出錯的原因、學(xué)不會的癥結(jié)，尋求有效的教學(xué)方法，切實提高課堂教學(xué)效率。尤其在復(fù)習(xí)階段，知識龐雜，必須通過研究教材，理清知識間的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。3．強(qiáng)化目標(biāo)意識，每一節(jié)課要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，扎扎實實完成，保證每個學(xué)生能理解、能學(xué)會。緊扣課本和練習(xí)冊，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識基本技能的練習(xí)。給每一個學(xué)生要定目標(biāo)、定任務(wù)，要求其按期完成。4．深入了解學(xué)情，掌握每個學(xué)困生知識薄弱點，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同桌幫扶，使學(xué)困生盡快趕上其他同學(xué)。5．加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)；對于平時作業(yè)趕急圖快，應(yīng)付差事的學(xué)生，進(jìn)行重點幫
8、扶，改變粗心大意的毛病，培養(yǎng)良好的審題、做題、考試習(xí)慣。6．加強(qiáng)反思，從每一次作業(yè)、每一次檢測中，分析學(xué)生對那些知識掌握好，那些沒有掌握，問題在哪里，反思自己在教學(xué)中的成敗得失，及時查缺補(bǔ)漏。7.嚴(yán)格管理，提高優(yōu)秀率。從近幾天在學(xué)生中了解發(fā)現(xiàn)，自己在學(xué)生管理上欠嚴(yán)，使得一些基礎(chǔ)好、自控能力差的學(xué)生成績下
