小學(xué)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析本次中考反映出教與學(xué)中存在的一些問題。首先是練習(xí)不足或者練習(xí)無效的問題。就這份試題講，難度較低，沒有對優(yōu)秀學(xué)生的考察試題。但是我們班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，90分以上的比平行班一班少人，況且一班比我班還少幾個(gè)人。另外還有6人不及格。與xx小學(xué)100%的合格率，90%以上的優(yōu)秀率更是不可同日而語。題不難，卻得不了高分，主要是純計(jì)算題失分較大。反映出平時(shí)對學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)不夠，計(jì)算練習(xí)不足。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)新時(shí)就算得慢，出錯多，雖然家庭作業(yè)多次布置計(jì)算練習(xí)題，出錯原因有的是方法不對，有的仍舊是粗心大意。就說以往的外練習(xí)無效，

2、功夫白費(fèi)了。其次，日常教學(xué)中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了作業(yè)細(xì)節(jié)。其中一名學(xué)生，考了73分，翻閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，單就“解決問題”一項(xiàng)，因不帶單位，不寫答語就被扣除了7分。數(shù)學(xué)作業(yè)采取當(dāng)堂完成的方式，只要下鈴一響，所有學(xué)生都交作業(yè)，做多少是多少。個(gè)別學(xué)生在堂上磨時(shí)間，等待下，考場上也不積極答卷，空白的題很多。這與平時(shí)要求不嚴(yán)有很大關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析本次中考反映出教與學(xué)中存在的一些問題。首先是練習(xí)不足或者練習(xí)無效的問題。就這份試題講，難度較低，沒有對優(yōu)秀學(xué)生的考察試題。但是我們班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，90分以上的比平行班一班少人，況且一班比我班還少幾個(gè)人

3、。另外還有6人不及格。與xx小學(xué)100%的合格率，90%以上的優(yōu)秀率更是不可同日而語。題不難，卻得不了高分，主要是純計(jì)算題失分較大。反映出平時(shí)對學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)不夠，計(jì)算練習(xí)不足。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)新時(shí)就算得慢，出錯多，雖然家庭作業(yè)多次布置計(jì)算練習(xí)題，出錯原因有的是方法不對，有的仍舊是粗心大意。就說以往的外練習(xí)無效，功夫白費(fèi)了。其次，日常教學(xué)中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了作業(yè)細(xì)節(jié)。其中一名學(xué)生，考了73分，翻閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，單就“解決問題”一項(xiàng)，因不帶單位，不寫答語就被扣除了7分。數(shù)學(xué)作業(yè)采取當(dāng)堂完成的方式，只要下鈴一響，所有學(xué)生都交作業(yè)，做多少是多少。個(gè)別學(xué)生在堂上磨

4、時(shí)間，等待下，考場上也不積極答卷，空白的題很多。這與平時(shí)要求不嚴(yán)有很大關(guān)系。第三，沒有養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣。成績出，聽說一名堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生只考了8分，我不相信會這么低，以為哪里弄錯了。翻看試卷一看，原失誤的地方很多。試卷上許多家長的意見都是建議幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真答卷的良好習(xí)慣。答卷習(xí)慣只能在答卷中培養(yǎng)，而由于多種原因我們前半期一次測驗(yàn)也沒進(jìn)行，好習(xí)慣從何而呢？第四，雖然才是三年級，但多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣上認(rèn)為堂是老師教知識的陣地，而不把它當(dāng)作老師啟發(fā)他思考的平臺。刪減了的7分試題，答對的學(xué)生不超過三分之一。更多的學(xué)生認(rèn)為我們沒教過這種類型的題，不會做是正常的，其實(shí)

5、他們思考的能力早已能解決此類問題了。不教，就不會。堂上學(xué)生懶于思考，等待著老師給他教一個(gè)解決問題的招式。這恐怕是最要不得的。第五，差生轉(zhuǎn)化難題，似乎無解。當(dāng)我在考場做完試卷答案時(shí)，估計(jì)有人不及格，他們是誰，心里一清二楚。xq在家是爺爺奶奶照看，二年級第一次家長會見到他爺爺，一番交流之后，我就斷了給他反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)的念頭。zzl家長是教師，曾經(jīng)的同事，個(gè)人關(guān)系還不錯。孩子不交作業(yè)，寫的字沒一個(gè)規(guī)范的不說，一次偶然的交流，發(fā)現(xiàn)這位家長說話不著調(diào)，覺得與他溝通，怕自己的控制力不夠，會同他理論起。t,一個(gè)女孩，接受知識較慢，家庭作業(yè)純粹不做，上學(xué)期開學(xué)把家長叫談過

6、一次，起色不大。前幾周電話聯(lián)系，反映該生在校學(xué)習(xí)情況，她和我交流時(shí)重點(diǎn)說的是她很忙。退一步說，男老師隔三差五找學(xué)生的媽媽，自己都覺得不好意思。t，留級生，你問起，死都不說一句話，根本沒法交流，聽說家庭情況復(fù)雜，好像是后爸，就打消了與家長聯(lián)系的想法。由于他年齡大，個(gè)子高，身體壯，班上的許多不安全事故追究起都與他有關(guān)。家長會上，我還向家長反映了這一問題。gb，是三年級轉(zhuǎn)入的學(xué)生，入學(xué)考試成績太差，沒有接收。后聽說搬人為難領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)入插在我班，別說家庭作業(yè)，正式作業(yè)，練習(xí)冊都不交，或者做多少交多少。家長多次請不，了只有一句話“這娃我沒法子”。除了這五個(gè)預(yù)料之中的，還

7、有一個(gè)意料之外的女孩xl，前幾周不交作業(yè)，打電話與家長溝通，家長也一肚子委屈。她在家不學(xué)習(xí)，撒謊，拿家里的錢出去亂花。在家如此，在?？上攵?。好在這位家長積極，校當(dāng)面談了孩子的情況，讓人感動，讓我也體會到家長也不容易，這樣的學(xué)生老師教起還有的點(diǎn)動力。第六，老經(jīng)驗(yàn)不能適應(yīng)新教材的要求。二十多年一直教數(shù)學(xué)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容熟悉，就憑著老經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，但是改以后，教材做了不少調(diào)整。例如以前教材中運(yùn)算定律的應(yīng)用——簡便運(yùn)算是最大的難點(diǎn)，最近發(fā)現(xiàn)估算教學(xué)的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了簡便運(yùn)算。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算算理我在講解時(shí)用小棒幫助學(xué)生理解，最近才發(fā)現(xiàn)新教材通過點(diǎn)子

8、圖幫助學(xué)生理解也十分巧妙?？唇痰嚼?，還要學(xué)到老。在講