六年級(jí)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析.doc

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1、六年級(jí)二班數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析教師xx一、基本情況分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)0------6060-----7070-----8080-----9090---100及格率%優(yōu)生率%總分班平二、主要成績(jī)從表中數(shù)據(jù)及試卷可以看出：總體合格率、均分、優(yōu)良率較為理想，這是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生基本計(jì)算和基本應(yīng)用題即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面失分較少。小結(jié)取得成績(jī)的原因，有如下幾點(diǎn)：1．自主活動(dòng)，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)注重通過創(chuàng)設(shè)新

2、的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。3．正確導(dǎo)向，建立自信在日常的教學(xué)中，十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。二、主要問題1、學(xué)生未養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是粗心大意（看錯(cuò)數(shù)字、不認(rèn)真審題、漏題等）而失分；二是做完后不能仔細(xì)檢查；三是卷面上書寫不夠整潔、規(guī)范。2、本次測(cè)查注重考查

3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，但從閱卷中可以看出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力還需加強(qiáng)。例如有些題目比較靈活，學(xué)生面對(duì)這些題目的時(shí)候，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生感到無從下手，學(xué)生不能在具體的情境中理解題目?jī)?nèi)容，不會(huì)采用便捷的思維方式去思考分析，因此導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。說明教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)沒有經(jīng)常地結(jié)合生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合。同時(shí)學(xué)生自身也沒有用心地留意身邊的生活中的數(shù)學(xué)問題，沒有用數(shù)學(xué)的角度思考生活中的問題的意識(shí)。因此當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)不能靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解決，這就需要我們老師在平日的教學(xué)中加強(qiáng)這樣的練習(xí)，提高學(xué)生

4、的分析和理解能力。應(yīng)在今后的教學(xué)中多將生活中的情境引入課堂，從中獲取數(shù)學(xué)信息，這樣學(xué)生才能真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)。四、措施：1、在今后的教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)概念教學(xué)，注重理解、加強(qiáng)概念之間的聯(lián)系與對(duì)比，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。加強(qiáng)應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的分析，抓住應(yīng)用題中的關(guān)鍵，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解解題思路，提高解題能力。2、在平時(shí)的教學(xué)過程中，要重視作業(yè)、練習(xí)層次的設(shè)計(jì)，對(duì)于思維要求靈活的題目，要加強(qiáng)引導(dǎo)，要給學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷題目的解題過程。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容的選擇上，要博覽群輔導(dǎo)書，認(rèn)真研究，精心選擇一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的題目讓學(xué)

5、生做，有時(shí)在試卷上所體現(xiàn)的個(gè)別難題，也就是教師講沒講過的問題。同時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生理清題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生能夠結(jié)合自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，并且不斷提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，真正帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，拓展學(xué)生的思維，加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，平日練習(xí)增加一些需要進(jìn)行分析、決策的問題，注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題目含義的深層理解，提高學(xué)生的思維能力。4、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力落實(shí)雙基發(fā)展能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

6、長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。