培養(yǎng)良好家風(fēng) 養(yǎng)成良好習(xí)慣.doc

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1、培養(yǎng)良好家風(fēng)養(yǎng)成良好習(xí)慣蔡村小學(xué)王金泉隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在孩子的生活行為越發(fā)讓人頭疼難教。生活中，各種良好家風(fēng)的形成，決非一朝一夕之功，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成。家風(fēng)，就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。好的家風(fēng)就是一所學(xué)校。因?yàn)榧绎L(fēng)雖是無形的、潛在的，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的，它對(duì)孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐?！痹谛ｉT口，我常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：好多家長用電動(dòng)車載著自己的孩子來學(xué)校，還有的一直要把孩子送進(jìn)校園；有的送進(jìn)校門

2、；有的家長替孩子拿著書包、文具……每當(dāng)看到這樣的情形，我不由得唉聲嘆息：這些家長也真是，愛戀孩子也不能這樣呀！這是學(xué)生來上學(xué)，本該主動(dòng)來校，而你們卻代替了學(xué)生。這樣的家教一直延續(xù)到何時(shí)？孩子什么時(shí)候才能獨(dú)立起來呢？家教何在？家風(fēng)何在？家風(fēng)在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上向兩極發(fā)展著。所以說，家風(fēng)的好壞直接決定著子女的成才與否。在我看來，隨著社會(huì)的變革，良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對(duì)情緒，心靈深處就會(huì)留下

3、痛苦的傷痕。因此，家長要善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感，盡量不當(dāng)著孩子面吵架；要發(fā)揚(yáng)民主，主動(dòng)傾聽孩子的意見、平等協(xié)商；在大人的正確引導(dǎo)之下，讓孩子自由地成長；開朗、樂觀地和和孩子一起玩，讓家庭充滿歡樂情趣。給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓他們?cè)诤椭C、溫暖和相互關(guān)愛的人際關(guān)系中健康成長。家風(fēng)，是一個(gè)家庭的主旋律，也是家庭成員品格、文化素養(yǎng)、道德情操、人際關(guān)系的具體體現(xiàn)。家風(fēng)如春雨，潤物細(xì)無聲。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起，我覺得我做得比較好的就是在小孩讀小學(xué)的時(shí)候，陪同孩子一起練習(xí)游泳和書法，不斷提高為人父母的素養(yǎng)，同時(shí)努力將自己的家庭變

4、成人才的學(xué)校。家風(fēng)、家訓(xùn)是家長在立身、處世、為學(xué)等方面對(duì)子孫的教誨。這不僅是一個(gè)人的道德規(guī)范，更是對(duì)正確人生的傳承!家風(fēng)與校風(fēng)共同影響著你、我、他，指引我們向著人生的道路上正確前行。朋友們，讓我們自身所擁有的美好品格對(duì)孩子進(jìn)行影響。家風(fēng)、校風(fēng)，讓我們乘風(fēng)破浪，乘“風(fēng)”而長。