劉振國線下活動記錄模版.doc

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1、線下觀評課活動記錄模板省河南區(qū)域、學校濟水一中學科英語活動名稱集體備課時間20140305主題、問題初中生自主性英語閱讀能力的培養(yǎng)形式教研組集體參加主持人劉振國參與人員英語組8人活動過程主持人：今天我們的教研的主題是：初中生自主性英語閱讀能力的培養(yǎng)，請大家根據(jù)李燕老師的課進行研討。張玉萍：從本節(jié)課的閱讀前這一環(huán)節(jié)來說還是挺成功的。李老師先讓學生們看一些圖片讓學生猜測本節(jié)課閱讀的內(nèi)容，降低了閱讀難度，同時也激發(fā)了學生的閱讀興趣。李艷利：本節(jié)課在于培養(yǎng)學生的閱讀能力。聽和讀都是學生獲取信息的有效途徑。通過有目的地聽和讀，讓

2、學生在了解課文大意的同時把握課文中一些細節(jié)性的內(nèi)容。張小艷：李老師讓學生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學生自己在閱讀中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在閱讀課的教學中，我們要盡最大可能考慮學生情感在教學中的重要性，要設(shè)法讓學生在快樂中學習。魏志萍：以討論日常生活的話題進入，活躍課堂氣氛，同時，通過FreeTalk可以鍛煉學生的書寫和口頭表達能力，另外，在交流過程中，也鍛煉了學生的聽力水平。劉振國：李老師通過Animalhelper又想到WorldDisabledDay，無形中開拓了學生的思路。我認為在以后的閱讀課堂教學時，

3、有必要對學生進行擴展閱讀，增大他們的閱讀量。姬紅霞：在閱讀教學中我有一個困惑。由于接觸和使用英語的時空受到一定的限制，許多學生知道一個個單詞的意思，但連詞成句，連句成篇之后卻又不知道它們的意思了。這該如何去解決呢？主要結(jié)論與建議1、擴大詞匯量是提高閱讀能力的基礎(chǔ)，讓學生學習和掌握構(gòu)詞法知識，提高單詞的記憶效率，為提高閱讀能力打好基礎(chǔ)。2、在閱讀方法上，根據(jù)不同的閱讀目的，可采用不同的方法。一般來說，學生可采用速讀和研讀兩種方法。3、教會學生猜詞。如果我們在閱讀的過程中一味的查字典的話，閱讀就不是一件快樂的事了，學生的閱

4、讀興趣會不斷的減弱。教會學生根據(jù)上下文，利用文章的標點符號，文章其他的詞匯等進行訓練猜詞的能力?；顒臃此寂c改進教會學生快樂的閱讀。我們在面對初中學生的時候不能只是說英語有趣，而應(yīng)該在選擇材料上下工夫。做到既不加重學生的負擔，又能培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，我們可以收集一些幽默，笑話，謎語，諺語，成語，小故事，加以精選改編。審核意見學校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: