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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科心理健康年級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式心理健康活動(dòng)課教師高芳芳單位樂清市育英學(xué)校課題名稱莫名我就喜歡你學(xué)情分析青春期是指少年兒童開始發(fā)育，最后達(dá)到成熟的一段時(shí)期，即由兒童向成人的過渡階段。在這一時(shí)期青少年在生理上將發(fā)生巨大的變化，伴隨著青春期的性發(fā)育，青少年的性心理發(fā)展也將發(fā)生質(zhì)的飛躍。他們這個(gè)時(shí)期性意識(shí)和性行為的發(fā)展特點(diǎn)是：由隱秘走向明朗，由貧乏走向豐富，由幼稚走向成熟。然而在這一過程中，由于青少年的身心在短時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷急驟的變化，一些人對(duì)此缺乏必要的思想準(zhǔn)備，因此會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生許多心理矛盾與沖突，引發(fā)諸多問題，特別是對(duì)性心理發(fā)展中產(chǎn)生的各種
2、問題很敏感。如果對(duì)青少年缺乏必要的教育和正確的引導(dǎo)，不能及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的性心理的輔導(dǎo)，他們就有可能產(chǎn)生緊張、害怕、焦慮等種種情緒。因此，如何幫助青少年有效應(yīng)對(duì)心理發(fā)展的急劇變化，以順利度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，就成了學(xué)校心理健康教育的一大課題。本課主要是圍繞青春期性意識(shí)萌發(fā)所面臨的問題展開的討論。根據(jù)平時(shí)觀察和咨詢的情況，我校學(xué)生中，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)青春期帶來的變化感到手足無措，有些學(xué)生開口閉口就說“我愛你”，還有動(dòng)不動(dòng)就表白就開始戀愛，也會(huì)有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)人或表白被拒或失戀而失魂落魄的。針對(duì)以上這些情況，我通過活動(dòng)和情境，讓學(xué)生去體會(huì)，去思考和討論，現(xiàn)
3、階段他們對(duì)異性的感覺是什么樣的感覺，是愛嗎？是否可以輕易說出“我愛你”三個(gè)字？是不是一有感覺就一定要馬上表白呢？表白之后會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性分析，學(xué)會(huì)做出判斷和選擇。最后給那些因?yàn)榘祽倌橙硕y受的，因?yàn)楸戆妆痪艿模蛘呤俚耐瑢W(xué)一些自我調(diào)節(jié)的方法。期待學(xué)生能用更理智的態(tài)度對(duì)待青春期遇到的問題。教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)青春期萌動(dòng)的感覺——對(duì)異性的傾慕是自然的、正常的。2、理性做出選擇，主動(dòng)探索青春萌動(dòng)期如何進(jìn)行心理調(diào)適。教學(xué)過程一、暖身活動(dòng)活動(dòng)流程：首先，我們一起來做一個(gè)暖身活動(dòng)，叫做“石頭剪子布”。相信大家都有玩過。今天我們會(huì)把規(guī)則稍微變一變，變得更好玩
4、一些。首先請(qǐng)出4男4女。男生與男生面對(duì)面，女生與女生面對(duì)面，間隔站好。第1輪：伸出的都是“石頭”，兩人握個(gè)手；伸出的都是“剪子”，兩人相互擊掌；伸出的都是“布”，兩人互拍肩膀；如果伸出的不同，則兩人對(duì)視一眼報(bào)以微笑。第2輪：其中一排同學(xué)向右移一個(gè)位置,另一排保持不變開始游戲。教師提問：1、問觀察者：你在這個(gè)過程中，都看到了什么？2、問游戲者：你在玩的過程中有什么感覺？教師小結(jié)：這個(gè)游戲總的來說給我們什么樣的啟示呢？我可不可以這樣說，很多時(shí)候，感覺是難以控制的，但是行為是可以控制的。你們同意嗎？剛剛大家異性面對(duì)面的時(shí)候，你們出現(xiàn)了一些尷尬、難為情的感覺，這些感
5、覺他很自然的情不自禁的就出現(xiàn)了，我們很難去控制他不要出現(xiàn)。但是行為是可以控制，我們會(huì)看到幾位同學(xué)，會(huì)控制自己盡量不碰到對(duì)面的異性。就好比，我們?cè)陴囸I的時(shí)候看到別人吃好吃的，我們會(huì)嘴饞，但我們會(huì)控制自己去把他吃的東西搶過來。這節(jié)課我們要討論的也是一種感覺，它就是——請(qǐng)看視頻！視頻欣賞你們能不能用一個(gè)詞來形容這個(gè)男生眼冒桃心的感覺是什么感覺？（教師板書）今天我把這種感覺呢叫做莫名我就喜歡你。也是我們這件課的課題。這是一種怎樣的感覺呢？突然之間的，男女生之間就擦出了火花，彼此傾慕。在青春期期間，這份感覺有幾分沖動(dòng)，也有幾分盲目，有幾分含蓄，也有幾分可愛。但是這種情
6、感體驗(yàn)是很自然的，也是很正常的。那有些同學(xué)會(huì)嘀咕了，那老師，我都沒有這種感覺是不是就有問題了，不，當(dāng)然不是，我為什么要強(qiáng)調(diào)“莫名”這種感覺就是這樣不期而遇的，可遇不可求的。那你們有沒有過這種感覺呢？二、敲開你的心門我們一起來做一個(gè)課堂小調(diào)查。課前事先發(fā)好小卡片，人手一張。小調(diào)查：有這種感覺的同學(xué)在卡片上寫上“有”，沒有這種感覺的同學(xué)在卡片上寫上“沒有”。不要被人發(fā)現(xiàn)你寫了什么。每組派一名代表拿著袋子下去收上來。這樣做，別人不知道你寫的時(shí)候，完全保護(hù)了你的隱私。因此希望大家能寫出自己的真實(shí)情況。請(qǐng)助手統(tǒng)計(jì)，并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教師小結(jié)：通過這個(gè)小調(diào)查，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，
7、到了我們這個(gè)年齡，還是會(huì)有比較多的同學(xué)有過這種感覺。這是一件很正常也很自然的事情。但問題就是，有了這種感覺，我們?cè)趺慈ヌ幚硭亍Ｒ驗(yàn)槿绻缓煤玫奶幚?，它可能?huì)影響到我們的學(xué)習(xí)生活。三、情景再現(xiàn)首先，我們來看一個(gè)視頻，讓我們生活中較常見的情境再現(xiàn)！播放視頻教師提問：有沒有同學(xué)可以復(fù)述一下你看到的劇情。教師總結(jié)：小櫻桃她對(duì)一位會(huì)打籃球的男生有了好感，她會(huì)偷偷的去看他打籃球，當(dāng)跟他擦肩而過的時(shí)候，她會(huì)不由自主的臉紅心跳，她經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，心里想的都是他。教師提問：同學(xué)們，這種情境在我們生活中常見嗎？應(yīng)該時(shí)有發(fā)生吧。那么，我們假設(shè)下，接下來，小櫻桃她可能會(huì)怎么做？學(xué)生回
8、答（老師板書）小櫻桃也很矛盾，不知道接下來怎么辦。于
