在教中學(xué)，在教中研（國(guó)培學(xué)習(xí)心得）加.doc

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1、在教中學(xué)，在教中研——國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)回首將近兩個(gè)學(xué)期的國(guó)培之行，有苦，有累。曾經(jīng)抱怨過(guò)，哀嘆過(guò)，但當(dāng)它即將要結(jié)束的時(shí)候，我卻有著與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累，變成了充實(shí)的音符蕩漾在我記憶的心田。愉快的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是我聆聽了許多專家的講座以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)。參與伙伴們?cè)u(píng)論交流，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓

2、、理論的精華?？梢哉f(shuō)，每次的每一次學(xué)習(xí)都覺得充實(shí)而幸福！既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。我細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國(guó)培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。一、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的

3、組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)他們的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)。二、注重探究性學(xué)習(xí)?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。三、重視反思，爭(zhēng)做反思型老師上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)照自

4、己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在國(guó)培中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大：積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行

5、動(dòng)才能決定人生價(jià)值?！蔽覍⒁宰陨淼牟蛔阒幰约芭c一名優(yōu)秀教師的差距為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。