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《黃燦森2012年的考試說明學(xué)習(xí)心得.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2012年高考物理考試說明學(xué)習(xí)體會暨省質(zhì)檢后的教學(xué)反思物理組黃燦森2012年的考試說明注重穩(wěn)定的過度，有略有變化，體現(xiàn)與課改與時俱進精神相一致，注重在知識基礎(chǔ)考查的同時，注重能力的考察，并把其放在第一位，注重考察學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Φ任宸N能力考察。重理論聯(lián)系實際，關(guān)注物理與科學(xué)，技術(shù)與社會的聯(lián)系以及在生活中的應(yīng)用。首先是變化點。對2012年的考試說明樣卷以及例題的分析很重要，分析對高考命題的方向有一定的指導(dǎo)性作用。例題一由原來的力和運動的觀點變化為電
2、學(xué)物理學(xué)史例題，更加注重了教育功能的考察。例題四由原來的電學(xué)實驗題，變?yōu)榱肆W(xué)選擇題，且情景來源于生活，注重考察牛頓運動定律等物理知識在生活中的應(yīng)用。例題五由原來的數(shù)型結(jié)合的題目變?yōu)榻蛔冸妶鲋型鶑?fù)運動的題目，注重考察學(xué)生綜合運用的能力，以及作為V-t圖分析問題的能力。例題八由高速公路的問題變?yōu)榱穗姶鸥袘?yīng)定律在跑步機的應(yīng)用。因此知識覆蓋面更加廣，綜合能力也更加的強了，注重從生活中提煉物理模型。參考樣卷中也有所變化，13題由肥皂泡等光學(xué)的現(xiàn)象的考察變?yōu)檎凵渎?，頻率，波長、波速方面的考察，對理解能力提出了更高的
3、要求。17題由對萬有引力的r半徑與v、w、a的關(guān)系的考察變?yōu)闀r間的估算，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的考察。18題由原來對電磁感應(yīng)定律公式的考察轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔厥庑螤畹拇艌鲋羞\動產(chǎn)生的電流和電壓隨時間關(guān)系圖像的考察。20題變?yōu)槲锢碓谏钪袘?yīng)用難度略有降低。21題帶電粒子在電場、磁場中的運動，難度沒有變化。29題由核反應(yīng)考察變?yōu)榈墓怆娦?yīng)的考察，仍注重對基礎(chǔ)的考察。從省質(zhì)檢題目來看每題一圖，題目與圖結(jié)合較緊，基本上覆蓋31個二級要求的知識點，突出了對主干知識的考察，以及從考試說明的變化來看物理的變化主要體現(xiàn)在情
4、景上的創(chuàng)新，突出對學(xué)生能力的考察，學(xué)生必須在閱讀的基礎(chǔ)上，能抽象出物理模型。其次分析9班10班學(xué)生答題情況以及今后的對策。一，選擇題答題情況以及對策。1.13題、14題、15題等基礎(chǔ)題得分率較高，跟其他班級差別不大，第二輪仍注重抓主干知識。抓基礎(chǔ)。2.16答題得分率有74℅，考查是整體和隔離法，以及功和能，還要牛三的考察，知識點較多，學(xué)生轉(zhuǎn)換角度較慢。3.17，18題以面積計算來考察萬有引力定律應(yīng)用，以及電勢與位置的圖像題，情景較新，學(xué)生沒有理解情景造成得分率較低，比其他班級也略低，因此第二輪應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從
5、在情景上的建立物理模型的能力以及讀圖能力4.29兩小題選考題本該是送分題，得分率卻很低，10班才6個人全對，九班有9個，而其他班都有13個以上卻對，說明學(xué)生根本沒有看書，光記知識要點，總是死記硬背沒有理解上進行記憶，下一階段引起學(xué)生對選做題重視，送分題一定允許錯，要細細復(fù)習(xí)，要回歸課本。因此總的來說此次省質(zhì)檢9班10班選擇題得分情況比較差，而48分的選擇題比重是非常大的，也是考試成敗體現(xiàn)，今后引導(dǎo)學(xué)生加大對選擇題的專門訓(xùn)練。指導(dǎo)思想是做選擇題不能太快，每個答案必須要找到公式和知識點的依據(jù)，不能憑空亂想。讓
6、學(xué)生明白每考一個點就肯定是所學(xué)的知識點，不會超綱。多做套題。多反思錯題，弄清楚每個錯誤點的指向知識。二，實驗題答題情況以及對策。此次19（1）電學(xué)實驗題考查的比較基礎(chǔ)，這在高考是不會出現(xiàn)的，電學(xué)實驗題仍然是高考的一個難點，因此不能因為這次考試而誤導(dǎo)第二輪復(fù)習(xí)。19（2）基礎(chǔ)空格學(xué)生出錯率較低但是也暴露了學(xué)生文字表達能力不夠準確。讀圖能力太弱等毛病。因此多訓(xùn)練用圖像來展現(xiàn)物理規(guī)律題目，讓學(xué)生學(xué)會從圖像中提取物理規(guī)律。三，計算題題答題情況以及對策。20、考察了電磁感應(yīng)定律的題目，比較基礎(chǔ)，得分率也較高，個別學(xué)
7、生錯在計算，答案為1/2,很多寫成了1除以2等于2，這樣的低級非智力的失誤，體現(xiàn)做題粗心大意。21、流體的體積考察，以及動能定理的考察。其中流體的問題把學(xué)生難倒了。學(xué)生無法想象可以把一定時間流動的水當(dāng)作一個整體的模型。反應(yīng)了學(xué)生建立物理模型的能力較弱。22.考察了帶電粒子在電，磁場中運動問題，會審題，能讀懂題目含義的同學(xué)基本能得10以上，而不能讀懂題目意思或者時間不夠的同學(xué)基本上放空，還有些是認為最后一題就是不會做的就扔了。今后復(fù)習(xí)注意培養(yǎng)學(xué)生的計算題審題能力，每題先看圖，然后看問題，再看題目，全出關(guān)鍵字
8、，在圖中標出已知量。然后不會做就按問題逆向分析需要的物理量，踩點列式求解，爭取一些公式分。通過以上的反思和分析，給自己明確今后的教學(xué)重心，重基礎(chǔ)輕偏怪。每節(jié)課應(yīng)該明確教與學(xué)的目標，精選教與學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式，適當(dāng)?shù)淖儞Q教學(xué)方式，給學(xué)生不一樣的感覺，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。更加注重方法應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型能力，注重對新情景題的訓(xùn)練。注重總結(jié)解題的方法，歸納似曾相識的題目，精講典型題目，理解概念和規(guī)律。講練一致，布
