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《自然角創(chuàng)建之我見.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、自然角創(chuàng)建之我見——“小角落·大自然——種子樂園”我的理念：我們的創(chuàng)作理念是“親近自然、接觸自然、了解自然”，所以我們自然角的主題為“小角落?大自然”。自然角作為大自然的縮影，是幼兒認識自然、探索自然的窗口，是幼兒進行非正規(guī)性科學(xué)活動和偶發(fā)性科學(xué)活動的主要場所。在這里孩子們用他們的愛心、耐心細細的培養(yǎng)、慢慢的澆灌，共同動手創(chuàng)造出一片綠色的小天地。我的特色：一、合理布局，便于觀察因班級區(qū)域限制，我們將自然角劃分為兩大區(qū)域，它們分別是東北角的種植飼養(yǎng)區(qū)——小角落·大自然，西北角的拓展區(qū)——種子樂園。在“小角落·大自然”這一角落里，出入比較方便，我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕瞬?/p>
2、同層次的動物和植物，孩子們每天都能夠主動把自己種植的植物搬到屋外澆水、曬太陽，為小金魚換水、帶小兔到屋外曬太陽、替蠶兒換新鮮的桑葉，大大激發(fā)了幼兒的主動意識；而種子樂園則是我們針對幼兒的種植需求拓展開來的。在一次的種植過程中，有朋友問我：“老師，這些植物的種子如果種在水里和沙土里會不會發(fā)芽，結(jié)出果實？”我發(fā)現(xiàn)僅有的水培種子等小實驗已經(jīng)不能滿足幼兒的好奇心，為了滿足幼兒的興趣，我在陽光充裕的西南角落開設(shè)了種子實驗培育基地，分別對同一種植物種子，用不同的方法種植（如水植、土植、沙植），這些比較試驗可引導(dǎo)幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)，通過實驗來驗證植物生長所必需的條件，活動中大家
3、都要參與管理，選擇一種植物跟蹤觀察它的明顯變化記錄，大家還可以互相交流，獲得更多的知識經(jīng)驗。二、制作器皿，力爭環(huán)保種植器皿理念則來源于環(huán)保，我們的材料是廢舊的玻璃瓶、紙筒和彩色棉線，通過彩色棉線的靚麗色彩將不同形狀的瓶子和紙筒裝飾起來，看著漂亮的瓶子更加激發(fā)孩子們的種植欲望。三、無紙化記錄，便捷高效在自然角的創(chuàng)建初期，我們的觀察記錄為紙質(zhì)的小本，發(fā)現(xiàn)其中存在很多的不足，雖是人手一本但存在觀察的局限，從而導(dǎo)致記錄雜亂無章，不能有效發(fā)現(xiàn)孩子的對于植物的成長記錄。帶著這樣的問題，我們進行思索，如何刺激幼兒的觀察欲望，有效記錄呢？首先，我們需為幼兒創(chuàng)設(shè)記錄的環(huán)境，同時
4、，投放層次不同的觀察記錄表。我采用無紙化記錄方式，利用薄膜紙便于擦拭的功能將不同表格進行封塑，并為孩子提供記錄的材料，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)適合自己的記錄方式，如提供記號筆、油畫棒、標識牌等。同時將孩子們的記錄拍攝下來，為每個孩子創(chuàng)建了一個記錄文件檔，調(diào)查前期的觀察，便于總結(jié)、對比和歸納一段時間下來所觀察的植物的變化,大大提高了觀察效率。四、投放觀察工具，深入探索大班幼兒求知欲強、好奇、好問，喜歡動腦筋思考，對周圍的一切都非常關(guān)注。我們在種子樂園為孩子們提供了工具箱，投放了孩子們在探索過程中所需的一些工具（如自制的量尺、放大鏡、水壺等），讓幼兒隨手了可以拿到所需的工具，
5、便于觀察和發(fā)現(xiàn)。同時，幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，我們將給予積極的關(guān)注，并和他們一起尋找答案。讓每一個幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣，也使自然角真正發(fā)揮它的作用。??????我們的感悟：孩子們的轉(zhuǎn)變：自然角這個小天地中，通過對植物的照顧，不僅培養(yǎng)幼兒的觀察、表達能力，還能通過記錄來發(fā)現(xiàn)植物的不同生長變化。而且在照顧植物中培養(yǎng)了幼兒對植物熱愛的情感，發(fā)展了幼兒的交往合作能力。教師的轉(zhuǎn)變：教師在自然角的創(chuàng)設(shè)、植物的栽種、對孩子的指導(dǎo)中，注重觀察孩子的發(fā)展情況，并逐步調(diào)整和改進對幼兒能力發(fā)展有幫助的栽種，科學(xué)實驗等活動的進行，用敏銳的視覺，心靈的溝通來發(fā)現(xiàn)幼兒
6、的需要，做好孩子的支持者、合作者和引導(dǎo)者。培育植物也象教育孩子，不僅要細心，還要有耐心，并堅持始終，使自然角成為孩子認識自然，豐富知識的小天地，成為認識外面世界的大窗口。
