竊讀記導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案課型：精讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)?A．我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫”竊讀”等詞語(yǔ)。?B．我會(huì)有感情地朗讀課文。我要抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望?C．我要學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)習(xí)流程一、預(yù)習(xí)1、我來(lái)標(biāo)注自然段序號(hào)，把課文讀正確、流利。2、我能讀準(zhǔn)這些字詞，抄寫一遍并想辦法記住它們：（給加點(diǎn)字注音）竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲3、默讀課文，我知道課文主要

2、寫了，我感受到?二、合作、探究：知識(shí)改變命運(yùn)1、我要有感情地朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。2、課文中很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3、“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”課文中有上些語(yǔ)句描寫了“我”的這種心理活動(dòng)，我要找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫的好處。三、拓展提升：我來(lái)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.辨析組詞。竊（??????）???鍋（??????）???炒（???????

3、）???懼（????????）?踮（??????）2、我從這個(gè)句子感受到作者對(duì)讀書的熱愛：3、我覺得課文寫的好的地方是：因?yàn)槲濉?dāng)堂反思：本節(jié)課我發(fā)言（）次；我對(duì)自己的表現(xiàn)：滿意（）一般（）不滿意（）知識(shí)改變命運(yùn)《小苗與大樹的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案?課型：略讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、我能認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。??2、我能正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。??3、我能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示,認(rèn)識(shí)閱讀課外書籍的重要性。學(xué)習(xí)流程一、預(yù)習(xí)1、我來(lái)標(biāo)注自然段序號(hào)，把課文讀正

4、確、流利。2、我能讀準(zhǔn)這些字詞，抄寫一遍并想辦法記住它們：（給加點(diǎn)字注音）彭俠嗯綠林好漢水滸傳一百單八將3、默讀課文，我知道課文主要寫了知識(shí)改變命運(yùn)?二、合作、探究：1、我要與同學(xué)分角色朗讀課文。2、我要與同學(xué)交流讀后的感受。3、我知道讀課外書的好處有：4、我知道應(yīng)該這樣讀課外書。三、拓展提升：這是我了解到的季羨林老先生的資料。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1.我知道讀課外書的好處有：2、我知道應(yīng)該這樣讀課外書。五、當(dāng)堂反思：本節(jié)課我發(fā)言（）次；我對(duì)自己的表現(xiàn)：滿意（）一般（）不滿意（）沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。知

5、識(shí)改變命運(yùn)望長(zhǎng)城內(nèi)外，?惟余莽莽；?大河上下，?頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，?分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，?略輸文采；?唐宗宋祖，?稍遜風(fēng)騷。知識(shí)改變命運(yùn)一代天驕，?成吉思汗，?只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，?數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?？颂m亭序永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠

6、風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。????知識(shí)改變命運(yùn)夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！????每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人

7、，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。知識(shí)改變命運(yùn)