關于自然教學的幾點體會

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1、關于自然教學的幾點體會關于自然教學的幾點體會關于自然教學的幾點體會關于自然教學的幾點體會上好一節(jié)不難，上好每一節(jié)的確很難。下面我就自然的教學談幾點體會：第一：對學科特點的體會。不同的學科有不同的特點，在教學過程中，就必須采取適合本學科特點的教學方法。兩年前，我一直任數(shù)學，曾經(jīng)也和現(xiàn)在的語數(shù)老師一樣，早晚歸，批改作業(yè)，輔導學生，常常把書本和資料帶到家里，認真?zhèn)溷@研教材，推敲每一個知識點的教學方法，研究怎樣突出重點，突破難點，精心設計每一個練習題，力爭上好每一節(jié)，可以說是踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，有苦有累也有樂，工作倒也覺得得心應手。現(xiàn)在我任自然，亦然如此，對待工作更是認認真真、一絲不茍。我感覺上

2、好自然也跟上好數(shù)學一樣不容易。從內容上說，自然包括的內容知識面很廣，有“鳥獸蟲魚、花草樹木、風云雨雪、簡單機械、聲光電磁、日月星辰等”。有時上一節(jié)就要翻閱很多資料，不然應付不了堂上學生千奇百怪的問題，更重要的是其中的科學道理和結論必須通過學生的觀察、實驗和操作，才能理解和得出。另外，幾乎每一都必須做好前準備。比如：借儀器。有的儀器學校有，有的儀器學校沒有，就要自己提前一兩天想到，然后自己記住去找。(如：教學“大氣壓力，壓縮空氣”時，就得記住從家?guī)Т驓馔?，從體育老師那里借皮球；在教學“水的浮力、沉浮的秘密”時，就得提前準備好木板、泡沫塑料、氣球、鐵板、橡皮泥。)所以我說不同的學科，有不同的

3、上法，但有一點是相同的，那就是不論是哪一門學科，要上好每一節(jié)都很不容易。第二：上好每一節(jié)，就必須做到五要：一要：要備好每一節(jié)，才能上好每一節(jié)。例如：“太陽系”這一，本中介紹了“恒星、行星、衛(wèi)星”三類天體的名稱及三者之間的運行關系；介紹了九大行星的名稱及其彗星、流星體。如果照本宣科，倒也很簡單?？墒俏蚁耄F(xiàn)在的學生看過很多外書，知識面很廣，特別是對神密的宇宙肯定更感興趣，一定會提出一些我難以應付的問題，作為一個老師應該盡力為學生解惑。所以，我首先按照常規(guī)教學設計好每一個教學環(huán)節(jié)，然后翻閱資料，查找本可能涉及到問題，做到心中有數(shù)了，我才敢大膽地走進堂。二要：要激起學生的學習興趣，激起他們強烈

4、的求知欲。興趣是最好的老師，是學生獲取知識、開闊眼界、豐富心理活動、發(fā)展和提高能力的重要動力。所以教學中，為激發(fā)學生的學習興趣，老師不但要用人格的力量去影響學生，還要用淵博的知識、嫻熟的教學藝術去揭示知識本身的奧妙，從而取得良好的教學效果。例如：教學九大行星時，我沒有直接講，而是讓學生看書中的圖片，仔細觀察每一顆行星，看你有什么發(fā)現(xiàn)？然后相互討論和交流，你對九大行星了解多少。這時學生的情緒高漲，暢說欲言，紛紛發(fā)表了獨特的見解。有的說：“地球上很美麗，有動物、有植物、有大氣層、有四季”。有的說：“有高、有平原、有大海、有盆地”。師：“嗯，說的真好!地球確實很美麗，是一顆璀燦的明珠，是我們賴

5、以生存的家園。地球它是那樣的可愛，卻又是那樣容易破碎，所以我們要保護它，保護它的生態(tài)環(huán)境，讓我們的家園更加美麗。”有的說：“火星上有和地球上想像的四季變化，也有兩極，并且也是被冰雪凍著?！庇械恼f：“火星和地球的自轉周期很接近，都是大約24小時，火星上還有大氣層?！蔽亿s緊補充說：“大氣層中2太多了，占9%?！庇械恼f：“土星周圍有一圈美麗的光環(huán)?！庇械恼f：“火星雖然有很多和地球相似的地方?！保F(xiàn)在科學家仍沒有發(fā)現(xiàn)有任何生命存在?！边@時，我?guī)е煮@呀和欽佩的表情說：“唉呀，你們淵博的知識、敏捷的思維，真讓老師佩服，你們真了不起!這些知識你們是從哪里學的？”有的說：“是從外書上看到的。”有的

6、說：“是在上學期的語本中學到的”。我也洋洋得意地說：“關于火星的知識我也知道一些，你們想聽嗎？”學生異口同聲地說：“想!”“三二一，坐整齊?！睂W生的腰板兒挺直了，臉上笑開了一朵花。這時我巡視著同學們，總結和補充了剛才學生的發(fā)言，又講述了我所知道的關于火星上的知識。從學生的表情上我看得出，他們聽得津津有味兒。三要：要組織好教學。這也是堂教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。有時給同學打一個手勢，有時給同學送一個暗示的眼神兒，有時用帶有指責性和鼓勵性的雙重語言給以點擊，有時堂上則出現(xiàn)一些老師莫名其妙的哄笑，例如：在給六年級上自然時，每當我一說到“恒星”或“恒星集團”這些詞語時，學生就開始哄動和說笑，我心中很

7、納悶兒。心想，六年級各個班的學生一向很守紀律，今兒是咋回事呢？這時，我就帶著十分不解的表情看著同學們不說話了，學生看出老師生氣了，下面一下子靜下了。這時，我問：“老師是不是什么地方說錯了？你們議論啥呀？”有人說：“俺班有個叫恒星的”(河南話)學生又笑了，目光都投向了恒星同學。哦，我明白了，原是這樣啊。就說：“恒星”這個名字起得好啊，有科學含意。(學生又笑了)，可能他的家長希望他將到宇宙中去遨游。學生又是一陣哄笑，在這哄笑中央帶著一個