桐嶺中學(xué)研修計劃.doc

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1、“國培計劃”-廣西中小學(xué)信息機術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修工作計劃桐嶺中學(xué)?一、指導(dǎo)思想從學(xué)校出發(fā)，堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，通過研修，拓展視野，提高教師專業(yè)水平，加強課堂有效性，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的健康成長。二、研修目標1.自我測評，了解自身優(yōu)缺點。結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量；2.從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具；3.通過任務(wù)驅(qū)動式自主選學(xué)，堅持研修結(jié)合，提高課堂教學(xué)有效性；4.通過校際交流，共享資源。全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；5.不斷提高教師的專業(yè)能力的思想，使教師為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。打造高效的課堂，創(chuàng)

2、設(shè)濃厚的校園研修文化，為學(xué)生的成長提供更好的服務(wù)。三、研修措施（一）加強師資隊伍，營造良好師風(fēng)校風(fēng)1、組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和加強學(xué)校廉潔文化建設(shè)的有關(guān)精神，進一步規(guī)范從業(yè)行為，提升師德修養(yǎng)。2、建立健全骨干教師考核機制。學(xué)校將進一步建立健全骨干教師考核機制，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在學(xué)校師德建設(shè)、教育教學(xué)、教育科研中的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用。建立后備骨干教師培養(yǎng)機制，通過骨干帶教、參加專題培訓(xùn)、參與課題研究等多種途徑，為青年教師迅速成長發(fā)展搭建平臺。3、加強教師隊伍建設(shè)。組織提升班主任的管理能力與管理藝術(shù)。4、堅持聽評課制度，提高課堂教學(xué)有效性。開展作業(yè)研究，進

3、一步提高作業(yè)的科學(xué)性。（二）完善教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、開展課改，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，引導(dǎo)教師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求，將新的理念帶入課程，以教學(xué)方法、手段的改變來切實提高教學(xué)效益。2、加強課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的質(zhì)效，對課堂教學(xué)實施全面的質(zhì)量監(jiān)控，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合教師的期終考核，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。3、繼續(xù)對教研組實施有效的管理。學(xué)校教研組是教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教

4、研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學(xué)科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學(xué)科帶頭人起很好的表率作用，組員全力參與。同時要認真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評課活動，及時總結(jié)、反饋，努力形成一種比較良好的教研風(fēng)氣。實施班子成員進教研組制度，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。（三）開展研修，促進教師成長1、互相交流，提升教學(xué)能力。教學(xué)中充分利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開辟新思路，讓學(xué)生多動腦思考。2、深入推進課堂教學(xué)有效性的研究。針對不同教師，開展公開課觀摩、專題研討活動。中青年教師開展優(yōu)

5、質(zhì)課評比活動，骨干教師開展教學(xué)展示課活動。舉行觀課評課校本研討培訓(xùn)，促進了教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動的積極性。3、加強教師授課語言的討論。目前，在提高課堂效率的呼聲下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)了教師授課語言對改變課堂的影響力。有些教師，課堂授課語言羅嗦、拖沓、平板、機械，既難以完成教學(xué)量，也使學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂不改變，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)品質(zhì)都是一句空話。我們希望通過這樣系列深入的行動研究，讓師生關(guān)系更和諧，讓我們的校園充滿人文氣息。4、加強協(xié)作區(qū)的教研活動。為促使校本研修均衡發(fā)展，提高各校研修整體水平，拓寬校本研修時空，規(guī)范校本研修常規(guī)，完善校本研修制度，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的資源共享、合

6、作共贏，從而共同提升教師業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。四、研修安排1.研討并制定研修工作計劃；2.召開全體學(xué)員并教研組組長會議，傳達2014年“國培計劃”-廣西中小學(xué)信息機術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)內(nèi)容，布置落實有關(guān)會議精神；3.確定教研組學(xué)科工作坊負責(zé)人；4.教研組長和備課組長會議，并制訂教研組工作計劃即本組研修計劃；5.督促學(xué)員登錄中國研修網(wǎng)進行學(xué)習(xí)；6.不定時開展集體備課，把各教研組備課所得作為本組資源上傳，并實時拍照，或者錄像，開展觀課磨課活動，并實時拍照，或者錄像，記錄過程；7.選派部分中青年教師參加優(yōu)質(zhì)課評比活動。8.小組自行每月進行交流分享活動；9.組織全校教師進行一次備課訓(xùn)練1

7、0.組織教研組長、備課組長對教師的備課和作業(yè)進行檢查；11.校內(nèi)研修工作進行評比、總結(jié)，教研組歸納本組研修總結(jié)；12.研修資料整理歸檔及在研修網(wǎng)上傳研修資料；最后，希望通過本次研修活動，有效提升參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。