以書為友快樂無限.doc

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1、以書為友快樂無限泰州兒童教育實(shí)驗(yàn)中心——金兆平讀書能讓人保持平淡的心境。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。打開《爬上豆蔓看自己》這本書，就如同遇到一位知己向你訴說她的教育生活一樣，讓你感同身受，如臨其境。時而發(fā)現(xiàn)自己與作者有著共同的想法而振奮，時而因書中對孩子形象的描寫而歡暢，時而因作者所產(chǎn)生的迷惑而跟著迷茫，時而因書中的教育方法讓我聯(lián)想起周邊的孩子而恍然。驚異于作者為孩子做的一切以及在這個

2、過程中所收獲的細(xì)膩感悟?！杜郎隙孤醋约骸愤@本書用日記的形式、以樸素的文字講述著一名一線幼兒教師生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的文字流暢清新，情感真摯熱切，教育智慧、教育激情、教育理想從字里行間滾滾流瀉而出。書中說教育是什么？“教育不是一個偶爾的靈感頓生而成的論文，教育是一種行為日復(fù)一日的堅持”。讀到此句，心里不僅為之一震，不得不合上書本，停下思緒來認(rèn)真的審視和反思自己。是啊，不是每個老師在教育上都如此有悟性的，日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的老師是需要有堅強(qiáng)的意志的。對孩子那份尊重和積極的心態(tài)是需要老師在日復(fù)一日的堅持修煉中才能獲得的。一、用積極的心態(tài)看待孩子相信每個孩子都有與

3、眾不同的優(yōu)點(diǎn)，相信那些任性的孩子也可以乖巧，相信那些性格內(nèi)向的孩子也能夠開懷大笑，給孩子改變的機(jī)會，讓孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓所有孩子都知道自己有長于別人的地方，給他們機(jī)會夸獎自己……常常會覺得教育是一種信仰，教師對孩子抱有怎樣的心態(tài)在很大程度上取決于教師有著怎樣的教育信仰。孩子在我們眼中是各有優(yōu)點(diǎn)的還是缺點(diǎn)的？在我們想到一個孩子的時候，首先想到的是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)呢？記得書中提到的一個細(xì)節(jié)是這樣的，高老師曾給孩子們布置過這樣的作業(yè)：找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。忽然想到，我們現(xiàn)在關(guān)注孩子最多的好像是“不能做”的事情。如：早上來上學(xué)玩玩具時不能搶、不能扔；做早操不能玩；吃

4、飯不能亂挑食；上課不能說話；戶外活動不能追逐打鬧……這些規(guī)定似乎合情合理，我們是為了孩子能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級形成良好的常規(guī)。但孩子們好像并不領(lǐng)情，依然我行我素。因?yàn)樗麄兟牭搅颂嗖荒茏龅氖虑椋鞘裁词亲约簯?yīng)該做的事情呢？孩子們似乎也迷茫了。有些孩子甚至為了引起老師的注意而故意去做那些你規(guī)定不能做的事情。讓我們少說一些不吧，多從正面去引導(dǎo)孩子、鼓勵孩子，用放大鏡去找孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。二、給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛楊雨欣是一位懂事聰明、又有禮貌的小女孩。每天早上她都會主動用甜美的聲音向老師問好。上課注意力集中，動手能力也很強(qiáng)。我們兩個老師都很喜歡她。一天早上喝水，我

5、先讓女生喝水，男生保持安靜。這個時候我一般會比較關(guān)注男孩，看誰靜息的好，誰比較聽話，因?yàn)槲艺J(rèn)為喝水誰都會，只不過是快慢的問題。只要看好男生就行了。誰知在女生喝水時，我無意間看到旁邊雨欣，發(fā)現(xiàn)她正拿著自己的水杯往別人的水杯里倒水。正當(dāng)我百思不得其解的看著她時，她把水已經(jīng)倒得差不多了，一抬頭，我們兩個的目光相撞，雨欣馬上低下頭端著水杯不知所措。接下來我一直微笑注視著她的一舉一動。她抬眼看到我一直看她，她不好意思地并且是馬上把水倒了回來。假如我不是親眼看到，我絕不會相信是雨欣倒掉了水。假如我是嚴(yán)厲的批評她而不是微笑地看著她，我相信她也不會很快把水倒回來。在孩子沒有遵守

6、規(guī)則時，用溫和的眼神提醒，盡量不點(diǎn)名批評孩子，當(dāng)著其他孩子的面說缺點(diǎn)，在耳邊悄悄提醒孩子；在孩子表現(xiàn)好的時候，給予肯定的眼神，悄悄為他伸出大拇指，告訴孩子老師喜歡他……盡量走進(jìn)每個孩子的內(nèi)心，以細(xì)膩的眼神交流了解內(nèi)向孩子的心思，以寬容的態(tài)度面對任性的孩子，就會讓孩子感受到你對他的愛和關(guān)切。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神對于我們有著積極的推進(jìn)作用。其實(shí)我也常常爬上自己栽種的豆蔓看看自己，經(jīng)常冷靜旁觀，經(jīng)常用心反思，經(jīng)常回憶往昔，經(jīng)常彼此對照，旁觀自己——反思自己——回憶自己——對比自己，我相信我栽種的豆蔓也會開花結(jié)果。以后我會爬上更多優(yōu)秀老師栽種的豆

7、蔓上，通過學(xué)習(xí)讓我收獲到更多的豆子！我是一名普通的老師，以書為友，智慧多多，工作幸福，快樂無限，我希望用我的智慧鑄就人生，讓閱讀成為一種習(xí)慣，做一個幸福的讀書人。