在親子閱讀中幸福成長.doc

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1、在親子閱讀中幸福成長當前，親子閱讀正收到大家越來越多的關注，特別是年輕的80后父母更是認識到親子閱讀的重要性，成為了親子閱讀的“排頭兵”。為了我更好地推廣親子閱讀，讓更多的家庭參與親子閱讀，掌握科學的親子閱讀方法，我們幼兒園正在進行“2歲～6歲嬰幼兒親子閱讀指導”課題的研究，在市局組織的圖書漂流活動的指導下，近兩年的實踐，發(fā)現(xiàn)通過多種形式與途徑的家園聯(lián)動，即幼兒園與家庭雙方互相了解支持、配合協(xié)作、雙向互動，能有效地提高親子閱讀的質量，讓幼兒從小就愛上閱讀。家園聯(lián)動的策略與方法（一）“引領式”親子閱讀——播撒“幸福的種子”這里的引領式親子閱讀是指教育工作者利用各種資源以及專業(yè)知識，幫

2、助家長轉變閱讀的觀念，掌握科學的親子閱讀方法以及提高親子閱讀質量的一種方式方法。家長是孩子的第一任老師，但孩子沒有閱讀的習慣，甚至對閱讀有抵觸等問題，一直在困擾著我們的家長。其實每一個孩子都是喜歡閱讀的，只是有些家長還沒有找到打開孩子閱讀大門的鑰匙。1、觀念引領要引領家長形成正確的親子閱讀觀，提升他們的親子閱讀觀念，使其認識到：獲得書本本身就是提高孩子閱讀能力的一種重要催化劑，而書本對于提高孩子閱讀能力的影響很大程度上取決于家長如何運用這些書本，具體方法有：（1）加強親子閱讀宣傳。我們利用幼兒園櫥窗、園報、新生家長會等向家長介紹親子閱讀以及親子閱讀的價值，有利于親子閱讀的實施。（2

3、）組織親子閱讀講座。由幼兒園牽頭定期組織各種形式的親子閱讀講座，旨在通過活動讓家長了解最新的親子閱讀信息，獲得有益的親子閱讀方法，從觀念上家長認識到開著親子閱讀應掌握科學的方法和手段。2、讀本引領。閱讀好書，將是孩子一生的財富。圖畫書（也稱繪本）以它精美的圖畫、簡單童趣的語言、豐富的情感，非常適合親子閱讀。因此，我們認為，2歲～6歲孩子首選的親子閱讀讀物便是繪本。作為教師，可以定期向家長推薦一些優(yōu)秀的繪本，具體推薦形式如下：（1）推薦多種題材和不同內容的繪本。如：感情類的《猜猜我有多愛你》《愛心樹》，科普類的《神奇校車》《數(shù)學魔法故事屋》，動物類的《動物的媽媽》等等，這些圖畫書有的

4、距離孩子生活比較近；有的故事性很強；有的涉及到孩子生活的各個方面，都非常適合親子閱讀。（2）推薦不同寫作手法和繪畫風格的繪本。有的繪本語言優(yōu)美；有的圖案簡潔；有的色彩絢麗，把風格迥異的繪本推薦給家長，讓孩子在親子閱讀的過程中感受繪本的不同美感，享受親子閱讀帶來的幸福。（3）推薦不同年齡階段的繪本。在幼兒園里有不同年齡階段的孩子，我們要根據(jù)孩子的年齡特點，向家長推薦適宜的繪本，比如：托班的孩子更喜歡一些色彩鮮艷、語言簡單重復的繪本，像佐佐木洋子的《小熊寶寶系列》非常適合托班孩子閱讀。（二）“共享式”親子閱讀——成為“幸福的書蟲”這里的共享式親子閱讀是指教師與教師、教師與家長、家長與家

5、長之間的交流分享，即家園雙方通過共同探討有關親子閱讀方面的經驗，共享優(yōu)秀的親子閱讀資源，從而做到優(yōu)勢互補、相互促進。具體有以下幾種共享的形式：1、經驗共享。（1）有效利用網(wǎng)絡平臺。建立班級或年級親子閱讀QQ群，為大家交流有關親子閱讀方面的經驗與困惑提供平臺。在QQ群里，教師和家長共同發(fā)起話題，一起交流經驗。比如：在“繪聲繪色”QQ群，教師給家長推薦幾個國內知名的親子閱讀網(wǎng)站，有“紅泥巴讀書俱樂部”“小書房公益兒童文學網(wǎng)”等，目的是讓家長們了解更多的親子閱讀信息，分享成功的親子閱讀經驗。再如“開展QQ在線交流，教師與家長共同發(fā)起幾個感興趣的話題，教師和家長利用QQ群暢所欲言、熱烈討論

6、，通過思想的碰撞，對”如何有效地開展親子閱讀“有了新的思考，并逐步產生一些親子閱讀的新經驗。（2）舉辦親子閱讀沙龍。由幼兒園組織，教師與家長共同參與親子閱讀沙龍活動。在活動中，教師對家長在親子閱讀過程中遇到的問題、困惑予以指導和解答，并組織家長暢談親子閱讀中好的經驗和做法，大家各抒己見，暢談在親子閱讀中的心得和感想，通過交流觀點和經驗，最后達成一定的共識。2、資源共享。（1）流動書屋。幼兒園事先為孩子們選購一大批書籍，并在多處設立“流動書屋”服務站，家長們可以針對孩子和家庭情況有針對性地借閱。與此同時，教師做好家長借閱書籍的統(tǒng)計分析工作，獲取親子閱讀中的第一手資料，為更好地開展親子

7、閱讀做好保障工作。（2）圖書漂流。由幼兒園或者部分家長提供一些優(yōu)秀的讀物，以班級為單位進行圖書漂流活動，讓一本圖書成為大家共享的資源，充分發(fā)揮圖書的價值，讓更多的孩子、更多的家庭品味其中的幸福。另外，在此過程中，教師可以發(fā)動家長撰寫親子閱讀心得，提升親子閱讀經驗，讓更多的家長獲得啟發(fā)。3、環(huán)境共享。（1）親子閱讀室。在幼兒園里，開設具有特色的親子閱覽室，創(chuàng)設一個溫馨、舒適的親子閱讀環(huán)境，讓孩子和家長在親子閱覽室中體驗進行多種形式的親子閱讀。如：在親子閱讀前后，在閱覽室