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《在閱讀中享受專業(yè)成長(zhǎng)的幸?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在閱讀中享受專業(yè)成長(zhǎng)的幸福書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯和人生路上的“航標(biāo)燈”。蘇霍姆林斯基也曾指出：“讀書，讀書，再讀書，一一教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。”作為教師，我們需要閱讀，在閱讀中不斷追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)。而不斷的學(xué)習(xí)和思考是通向成功的捷徑，而讀書則是捷徑中的捷徑。于是，我開始用書的思想和智慧豐盈我的心靈，走上了快樂(lè)閱讀的專業(yè)成長(zhǎng)之路，以幸福的閱讀著的姿態(tài)行走著。一、在讀書屮汲取營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)自我完善的教師。朱永新教授在《讀
2、書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，……充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。在閱讀的過(guò)程中，我開始嘗試進(jìn)行深度閱讀，在閱讀中深度思考問(wèn)題，隨著閱讀的深入，我越來(lái)越覺得自己需要讀書，我開始靜下心來(lái)閱讀圖書館里的書籍，我像一個(gè)不知疲倦的人貪婪地投入到書籍的懷抱，如饑似渴地在知識(shí)的海洋屮汲取營(yíng)養(yǎng)，從《靜悄悄的革命》到《教師反思的方法》《教師如何做研究》，我開始在鄭州各大書店找尋我所傾情的書籍。讀書，讓我提升了自我的人生境界和教書育人的境界，讓我讀懂了教育和學(xué)生，我開始用心關(guān)
3、注課堂上的細(xì)節(jié)。讀書，讓我有了更多的思考，讓我在讀書中讀懂自己，不斷對(duì)照反思自己的教學(xué)行為；讀書，讓我在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，在反思、借鑒中不斷豐富、完善自我，做一個(gè)自我完善的教師，一次次品味著閱讀帶給我的快樂(lè)。(-)在閱讀中充實(shí)自我。我在和學(xué)生一起談?wù)撜n木以外的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己知之甚少，學(xué)生談到了笛卡兒、高斯、《銅壺滴漏與一刻》、《怪界的“麥比烏斯圈”》、加徳納倒水游戲、《九章算術(shù)》中的“盈不足”、《張邱建算經(jīng)》中的“百雞術(shù)”等。我開始制定個(gè)人的閱讀規(guī)劃，我每學(xué)期都會(huì)針對(duì)本學(xué)期實(shí)際情況制定閱讀計(jì)劃，在規(guī)劃中引領(lǐng)我的
4、專業(yè)成長(zhǎng)。生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，當(dāng)讀書成為一種需要、一種樂(lè)趣的同時(shí)，讀書也成為我人牛的一個(gè)重要組成部分。為了讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香，以書為友，從而擁有快樂(lè)、幸福的人生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)其對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈?！蔽以趥€(gè)人閱讀的同時(shí)，我開始嘗試和學(xué)生、其他教師一起讀書，我們嘗試開展“好書推介”活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)讀書的場(chǎng)；舉行讀書交流會(huì)，提升閱讀品味；開展讀書征文活動(dòng)，在活動(dòng)中深化閱讀……總之，我將讀
5、書作為自己的牛命的一部分，使我更加充滿靈氣和活力，讀書讓我更有智慧和思想，用書的思想和智慧豐盈自己的心靈，真正成為一個(gè)“讀書”人。讀書改變了我的課堂文化，在平等、對(duì)話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。做一個(gè)愛讀書的教師，在讀書中不斷地充實(shí)自我，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。(-)在閱讀屮改進(jìn)教學(xué)。讀書使我開拓了理論視野，保持著思想敏銳，教育教學(xué)實(shí)踐也因此閃耀出理性的光華。正因?yàn)橛辛死碚摰闹敢椭?，他們就能?duì)平時(shí)教育活動(dòng)中經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn)、感受的許多牛動(dòng)活潑而耐人尋味的案例。我先后把口己的思考整理并發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)
6、》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《教育時(shí)報(bào)》《小學(xué)青年教師》《家教周報(bào)》等CN教育雜志、報(bào)刊中發(fā)表了100余篇教育教學(xué)文章,我先后撰寫了200萬(wàn)字的隨筆，并將白己的部分隨筆整理匯編成《亨受詩(shī)意的教育》《享受智慧的教育》和《在科研中成為研究型教師》三本文集。讀書也使教師在教育教學(xué)工作中顯示岀更多的底氣、才氣和靈氣，使小小的課堂能“視通萬(wàn)里”。我先后在自己的課堂中不斷的進(jìn)行嘗試和探索：在課堂教學(xué)中，我多次與工作室教師一起研究，成長(zhǎng)，先后發(fā)表了近30篇教育教學(xué)文章。是讀書豐富了我的底蘊(yùn)和學(xué)養(yǎng)，建構(gòu)起廣博的知識(shí)背景，從而使我在教學(xué)屮如魚
7、得水，如虎添翼，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的課堂教學(xué)用思想的陽(yáng)光和智慧的甘霖，去照耀和潤(rùn)澤孩子的心田，為孩子生命成長(zhǎng)奠基。同時(shí)，我一直致力于做一個(gè)數(shù)學(xué)閱讀推廣者，我也積極在校訊通的平臺(tái)上積極引領(lǐng)學(xué)牛開展閱讀活動(dòng)。在我的博客里(http://blog.xxt.cn/songjun),這里匯集著閱讀活動(dòng)的聲音,留下的是閱讀活動(dòng)不斷前行的腳印。這個(gè)博客成為了引領(lǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的“天途”;這個(gè)博客成為了我和孩子分享閱讀感悟的陣地；這個(gè)博客成為了我和讀者分享思考的港灣。在短短的四年時(shí)間里，我的博客里一共發(fā)了418篇博
8、文，學(xué)生的閱讀感受和思考近23萬(wàn)字，學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)文章在CN刊物上發(fā)表了100余篇。我在整理博文的過(guò)程中，留下最多的是閱讀的思考和溫馨的回憶。因?yàn)殚喿x不但帶給我們快斥，而且?guī)Ыo我們智慧；閱讀帶給我們的不僅是感動(dòng)，更多的是一種收獲和成長(zhǎng)，在感動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，在閱讀中成就自我；靜心閱讀,讓我們拋棄世俗的偏見，收獲快樂(lè)；閱讀讓我們?cè)黾又腔?，讓我們從思考中學(xué)會(huì)分析，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)
