小班語言春雨.doc

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1、小班語言活動：兒歌《春雨》??設計意圖：??《春雨》是一首婦孺皆知的金典兒歌，它朗朗上口，韻味十足。如何讓小班幼兒在短短的二十分鐘時間內初步掌握兒歌，活動中我充分尊重幼兒，以幼兒為主體，積極啟發(fā)引導幼兒，讓每個幼兒開啟思維的閘門，張開想象的翅膀，進行創(chuàng)造性地講述。孩子們在活動中，自由講述，大膽表現(xiàn)，在快樂自由的氛圍中，學習了兒歌，語言表達能力得到了進一步發(fā)展。??活動目標：??1、感受詩歌的韻律和節(jié)奏，初步掌握兒歌。??2、學習用動作表現(xiàn)詩歌的內容。??活動準備：??1、掛圖《春雨》，活動前讓幼兒認識種子、梨樹、麥苗等圖案。??2、小雨點、種子、梨樹、麥苗頭飾。??3、錄音機和音樂

2、磁帶。???活動過程：??1、觀察掛圖，引導講述。??師：今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的春天圖畫，小朋友想不想看？（想）好！現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛---睜開：??a、天空中下什么了？（下雨）小雨還是大雨？（引導幼兒通過雨點的大小辨認）（小雨）那你們聽過下小雨的聲音嗎？你覺得下小雨的聲音是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽自由地把自己的感覺表述出來，教師及時給予表揚肯定）??b、這是誰？（種子）小朋友想一想，猜一猜，下小雨了，種子想說什么呢？??c、依次提問梨樹、麥苗、小弟弟想說什么？??（教師可及時啟發(fā)引導：小雨落在身上好滋潤、好舒服?。》N子好長時間沒有喝到這么有營養(yǎng)的雨水了！它想說什么呢？

3、）（教師應及時用各種各樣的啟發(fā)語，幫助幼兒開啟思維的閘門）（對幼兒說出的各種各樣、充滿想象的答案，教師應及時給與肯定表揚，積極應答，激發(fā)幼兒的熱情）d、那么，它們說的和小朋友說的到底一樣不一樣呢？我們一起來聽一聽：2、學習兒歌。a、在優(yōu)美的音樂聲中，教師有表情的朗誦兒歌，再次提問。b、再次欣賞詩歌錄音，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。c、在優(yōu)美的音樂聲中，帶領幼兒有表情的朗誦。3、表演詩歌。a、和幼兒一起探討每一句該用什么動作表現(xiàn)。b、帶領幼兒邊說兒歌邊用動作表現(xiàn)。（教師應尊重幼兒的意愿，讓幼兒自由用自己喜歡的動作表現(xiàn)，可以和教師不同）c、幼兒自由選擇角色，戴頭飾表演。???d、幼兒分組到前

4、面邊說兒歌邊表演。（教師應充分肯定每一位幼兒，給予每一位幼兒展示的空間）4、給兒歌起名字。師：我們每個小朋友都有自己的名字，那我們給這首好聽的兒歌也起個名字吧！起什么呢？請小朋友想一想——（幼兒自由說）最后老師引出春天的小雨——《春雨》5、簡評小結，教育幼兒下雨天也要堅持來園，做一個勇敢寶寶。延伸活動：1、畫一幅春雨的圖畫。2、說一說雨中發(fā)生的趣事。3、和爸爸媽媽一起傾聽下雨的聲音，并錄下來，用不同的聲音模仿。