自評(píng)報(bào)告（蘇偉燕）.doc

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1、自評(píng)報(bào)告表基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式自主學(xué)習(xí)教師蘇偉燕單位廣東大埔縣田家炳小學(xué)課題名稱(chēng)讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)“樂(lè)學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向由于學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，我充分利用教學(xué)資源，利用多媒體課件，演示圖形的旋轉(zhuǎn)，由于學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，所以對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)起來(lái)就容易的多，都能積極的投入到實(shí)踐中，通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，快進(jìn)入狀態(tài)，熟練的掌握了本課的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到空間想象的能力拓展。在小組合作中有培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。提高了學(xué)生創(chuàng)造的審美能力。一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課互動(dòng)游戲師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？玩過(guò)掌中寶游戲機(jī)嗎？都玩過(guò)什么游戲？生舉例。師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，想玩嗎？出示：

2、“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面一師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你準(zhǔn)備怎么操作？生：把黃色的圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，放在右邊的角落。師：用手示范一下怎樣就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)呢？生示范。師：（用手做出示范）那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？生：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（出示動(dòng)畫(huà)：黃色圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面二師：這次又怎么操作呢？生：把紫色的圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，放在左邊角落里。（出示動(dòng)畫(huà)：紫色圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面三：師：這次誰(shuí)來(lái)玩？生：把藍(lán)色的圖形順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。。（出示動(dòng)畫(huà)：藍(lán)色圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）1．揭示課題師：剛才，我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，大家反

3、復(fù)地提到一個(gè)詞“旋轉(zhuǎn)”。這節(jié)課，我們就來(lái)研究“旋轉(zhuǎn)”。板書(shū)課題。2．聯(lián)系生活師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車(chē)輪……（出示動(dòng)畫(huà)：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最密切地鐘表開(kāi)始研究吧！二、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)（一）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義1．觀(guān)察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象出示：鐘表師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。出示動(dòng)畫(huà)：（指針從12指向1）師：誰(shuí)能用一句話(huà)完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）生：指針從“12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30。到“1”。板書(shū)：指針從“12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30。

4、到“1”（出示動(dòng)畫(huà)：指針從1指向3）師：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？生：指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60。到“3”。（出示動(dòng)畫(huà)：指針從3指向6）師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。會(huì)指向幾呢？生：12（出示動(dòng)畫(huà)：指針從6指向12）1．小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該說(shuō)哪些方面？生：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)板書(shū)：點(diǎn)方向角度師：對(duì)！要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，它的起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)、方向，以及角度。（二）認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和

5、性質(zhì)1．觀(guān)察風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見(jiàn)過(guò)，看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見(jiàn)過(guò)嗎？（出示動(dòng)畫(huà)：呈現(xiàn)由線(xiàn)段→三角形→風(fēng)車(chē)圖案的全過(guò)程）師：這是什么圖案？生：風(fēng)車(chē)。師：看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。（出示動(dòng)畫(huà)：風(fēng)車(chē)從圖1繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。到圖2）2．小組活動(dòng)師：從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同來(lái)解決報(bào)告單上提出的問(wèn)題。（1）從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了＿＿＿度。（2）你是怎樣判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度的？生小組討論。3．小組匯報(bào)：（實(shí)物投影展示）（1）圖1到圖2，風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。；（2）組1，根據(jù)三角形變換的位置判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度；

6、（3）組2，根據(jù)對(duì)應(yīng)的線(xiàn)段判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度；（4）組3，根據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度。4．小結(jié)（教師邊做小結(jié)邊演示）師：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。（閃爍），而且，每條線(xiàn)段（閃爍），每個(gè)頂點(diǎn)（閃爍），都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。。5．揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到：風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，那么什么是沒(méi)有變的呢？生1：三角形的形狀、大小沒(méi)有變。生2：點(diǎn)O的位置沒(méi)有變。生3：對(duì)應(yīng)線(xiàn)段的長(zhǎng)度沒(méi)有變。生4：對(duì)應(yīng)線(xiàn)段的夾角沒(méi)有變。師：如果我們將風(fēng)車(chē)在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。，那么黃色的三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)

7、到什么位置？這條線(xiàn)段（師用鼠標(biāo)指明）應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？生上臺(tái)指明。出示動(dòng)畫(huà)：（風(fēng)車(chē)從圖2繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。到圖3）三、繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程1．自主畫(huà)圖師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，想不想自己試著畫(huà)一畫(huà)呢？出示：例4方格圖學(xué)生在方格紙上完成。2．作品展示，交流畫(huà)法：師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？（實(shí)物投影出示）3．小結(jié)畫(huà)法師：我們?cè)诋?huà)一個(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，首先要確定它圍繞的點(diǎn)，然后找到這個(gè)圖形