教育技術(shù)管理講義

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1、教育技術(shù)管理講義第一章教育技術(shù)管理概述1．管理是對組織的資源進(jìn)行有效整合以達(dá)成組織既定目標(biāo)與責(zé)任的動態(tài)創(chuàng)造性活動。2．教育技術(shù)管理是教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的各級管理人員，通過計劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等一系列的方法、手段和制度來調(diào)度所有資源、協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以便有效地達(dá)到既定目標(biāo)的教育活動過程。教育技術(shù)管理包括組織管理，學(xué)習(xí)資源管理，學(xué)習(xí)過程管理，項目管理和知識管理3．研究教育技術(shù)管理的目的和意義（1）推進(jìn)教育技術(shù)發(fā)展的決定性因素（2）對整個教育技術(shù)工作起著計劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和全面協(xié)調(diào)的重要作用（3）教育技術(shù)管理是實現(xiàn)

2、教育技術(shù)系統(tǒng)目標(biāo)的關(guān)鍵（4）教育技術(shù)管理是提高教育技術(shù)效率和效益的保證4．管理的五個要素：管理的主體，管理的客體，管理的目的，管理的功能，管理的環(huán)境5．管理的三個基本條件管理的主體：誰來管理管理的客體：管理什么管理的目的：為什么管理6．管理科學(xué)(ManagementScience)為達(dá)到人為目的而有效地組織人、財、物等資源的一門學(xué)問。又稱現(xiàn)代管理科學(xué)。它依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理，遵循管理對象運(yùn)動過程的客觀邏輯，在定量化和數(shù)學(xué)模式化的基礎(chǔ)上，運(yùn)用電子計算機(jī)為中心的現(xiàn)代信息和控制手段，發(fā)揮外腦和助手的作用，對對象系統(tǒng)地進(jìn)行整體管

3、理。以達(dá)到整體優(yōu)化的一種現(xiàn)代管理理論。7.電化教育管理過程：(1).計劃：起始環(huán)節(jié)制定計劃的三個階段：準(zhǔn)備階段、討論草案階段、確定計劃階段。(2).實施：主體環(huán)節(jié)使用措施：組織工作、指揮與指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、教育與培訓(xùn)(3).檢查：中繼環(huán)節(jié)(4).總結(jié)：終結(jié)環(huán)節(jié)6.電化教育管理功能(1).決策功能(2).計劃功能(3).組織功能(4.)控制功能(5).激勵功能第二章教育技術(shù)組織管理山東科技大學(xué)現(xiàn)代教育中心一、現(xiàn)代教育中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置（一）現(xiàn)代教育中心為教務(wù)處所屬的二級業(yè)務(wù)單位，中心主任按專業(yè)技術(shù)干部管理，同時可享受副處級待遇，

4、主管現(xiàn)代教育中心的全面工作。現(xiàn)代教育中心主任在全校范圍內(nèi)公開招聘。（二）教育中心下設(shè)"計算機(jī)教育部"、"網(wǎng)絡(luò)部"、"多媒體教學(xué)部"等3個單位，有關(guān)人員列教學(xué)或教輔編制。各部門負(fù)責(zé)人按教研室主任（教務(wù)處業(yè)務(wù)科室科長）進(jìn)行管理使用。各部將根據(jù)其所承擔(dān)的教學(xué)、實驗及管理任務(wù)配備教師、教輔及管理人員。二、現(xiàn)代教育中心的主要任務(wù)是：利用飛速發(fā)展的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)場所，為廣大師生提供一個良好的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，開展多媒體課件制作、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)知識、信息技術(shù)方

5、面的課程、組織教育培訓(xùn)等。三、現(xiàn)代教育中心的管理（一）為便于管理、形成規(guī)模，除新建3號樓二期工程配置十多個多媒體教室外，其他計算機(jī)房、語音室、網(wǎng)絡(luò)中心等均相對集中在電教樓和4號教學(xué)樓南端。(二)集中配置現(xiàn)代教育中心的設(shè)備和各類軟件，以保證順利完成教學(xué)、實驗、研究、培訓(xùn)等各項任務(wù)。（三）引進(jìn)、培訓(xùn)高水平專業(yè)技術(shù)人員，不斷提高人員的素質(zhì)。四、教育技術(shù)組織機(jī)構(gòu)的基本類型1.行政性機(jī)構(gòu)：實行行政領(lǐng)導(dǎo)的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)。2.業(yè)務(wù)性機(jī)構(gòu)：承擔(dān)教育技術(shù)業(yè)務(wù)性工作的職能機(jī)構(gòu)。3.教學(xué)性機(jī)構(gòu):承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)專業(yè)人才的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)。4.

6、科研性機(jī)構(gòu)：承擔(dān)教育技術(shù)科學(xué)研究任務(wù)的專業(yè)性教育技術(shù)機(jī)構(gòu)。5.學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)：進(jìn)行教育技術(shù)學(xué)術(shù)交流與研討、組織協(xié)作與評估、開展咨詢與服務(wù)的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體。主要形式:全國性學(xué)術(shù)團(tuán)體、地方性學(xué)術(shù)團(tuán)體、層次性學(xué)術(shù)團(tuán)體、綜合性學(xué)術(shù)團(tuán)體。6.專業(yè)性機(jī)構(gòu)：專門用于完成單項目標(biāo)的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)。五、案例分析：(一)教學(xué)指導(dǎo)委員會定義：是在教育部領(lǐng)導(dǎo)下對高等學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)的專家組織.是唯一一個由教育部在二級學(xué)科設(shè)立的教學(xué)指導(dǎo)委員會。職能：協(xié)助教育部規(guī)劃和指導(dǎo)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)建設(shè)及相關(guān)技術(shù)推廣和應(yīng)用，開展現(xiàn)代

7、教育技術(shù)培訓(xùn)等。(二)中國教育電視臺性質(zhì):是中華人民共和國教育部直屬、國內(nèi)唯一的國家級專業(yè)電視臺。任務(wù)：要全面貫徹“三個代表”的重要思想，要以“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”為指導(dǎo)思想，讓自己的電視節(jié)目貼近師生，貼近校園，貼近家庭，面對非常朝氣、非常蓬勃的收視群體，要有現(xiàn)代面貌，有時尚形象。要構(gòu)建全球最大的學(xué)習(xí)型平臺，服務(wù)于學(xué)習(xí)型社會，服務(wù)于人力資源的能力建設(shè)，為辦好人民滿意的教育作出貢獻(xiàn)。職能：（1）負(fù)責(zé)組織、制作教育、教學(xué)節(jié)目與教育新聞節(jié)目，通過衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)向全國傳送。（2）按照培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會

8、主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的要求，中國教育電視臺應(yīng)充分利用各種影視資源為各級各類教育與教學(xué)服務(wù)，提高教育質(zhì)量和教學(xué)果。(三)電化教育委員會辦公室性質(zhì)：國家教委電化教育委員會的日常工作機(jī)構(gòu)，是接受國家教委委托，行使一定行政職能的事業(yè)單位。任務(wù)：擔(dān)負(fù)指導(dǎo)戰(zhàn)線、協(xié)調(diào)內(nèi)部、對國家教委直屬的中央廣播電視大學(xué)（含中國電視師范學(xué)院）、中央電教館、中國教育電視臺