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《藝術高職院校學生職業(yè)意識培養(yǎng)探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、藝術高職院校學生職業(yè)意識培養(yǎng)探析 高職院校畢業(yè)生就業(yè)難是眾所周知的，高職藝術生就業(yè)比其它高職生略好但也不理想。黨和政府一直高度重視高職院校畢業(yè)生就業(yè)。近幾年來，盡管國家針對大學生就業(yè)難問題出臺了很多政策，但效果不很明顯，高職院校該如何應對？其根本原因在于高職院校培養(yǎng)的學生難以適應社會發(fā)展的需要，學生個人的職業(yè)意識與社會的選擇標準發(fā)生了偏差，筆者認為，加強學生職業(yè)意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)意識是就業(yè)的關鍵。那么，如何培養(yǎng)藝術高職學生的職業(yè)意識呢？一、藝術高職學生應具備的職業(yè)意識1、摸清藝術職業(yè)院校學生的特點第一，文化素質(zhì)偏低，專業(yè)功底不夠扎實。由于我國現(xiàn)行的
2、高考招生政策是“先本科、后?？啤保虼怂囆g高職院校的生源主要是本科藝術院校落榜生，而這些學生大多是因成績較差，想通過短期藝術培訓考學的學生，7這些學生文化素質(zhì)偏低，專業(yè)基本功也不夠扎實。第二，學習目的不夠明確。有相當多的學生是因?qū)W習成績不好，認為考藝術類文化成績要求低才參加藝考的，有的學生考藝是父母的意愿，本人并沒有藝術的愛好。因此藝術高職學生學習目的不明確，糊里糊涂混日子的不少，不愛學習也不會學習。第三，重專業(yè)輕文化，學習興趣不平衡。重專輕文現(xiàn)象是藝術高職院校學生的普遍現(xiàn)象。一是比較重視專業(yè)學習，不愛文化學習；二是對實踐性教學如排練、外出采風演出興趣較濃。對聽學
3、術報告、知識講座、理論課難已入耳。第四，心理壓力大功利色彩較濃。有少部分學生懷著重對藝術的夢想從邊遠地區(qū)來考入藝術職業(yè)院校，這些學生專業(yè)基礎、家庭條件較差，面對高額的學費和生活開支，心理壓力特別大。有的產(chǎn)生自卑、郁悶等心里問題，有的一心想到外兼職賺錢。社會上的一些不良現(xiàn)象強烈地刺激著藝術生敏感的神經(jīng)，因些，他們不能樹立正確的價值觀。在學習上表現(xiàn)出較強的功利性，只顧眼前帶來的金錢效益，不能正確處理好學習與社會活動的關系。第五，張揚個性，組織紀律觀念淡薄。崇尚自由，喜歡張揚個性。服飾、發(fā)型等喜歡標新立異，易于追求新事物，往往以時尚的倡導者和先行者自居。好沖動理性不足，
4、生活作風懶散，紀律觀念較淡薄。面對一批具有上述特點的學生，要培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，教育工作者就要特別必須費心思，動腦筋、想辦法。2、研究藝術職業(yè)院校學生職業(yè)意識的內(nèi)涵所謂的職業(yè)意識，就是指學生的就業(yè)意識。作為高職院校的學生就要有“進入職業(yè)門，7就是職業(yè)人”的意識。職業(yè)意識包括的內(nèi)容很多，如責任意識、自信意識、服從意識、技能意識、自我剖析意識、忠誠意識、合作意識、主動意識、尊重意識、挫折意識等等。那么，作為高職藝術學生，到底哪幾種職業(yè)意識尤其重要呢？第一，技能意識。藝術高職院校培養(yǎng)的學生是藝術類技藝人才。應聘單位招聘人時學生的推薦表不很看重，更注重學生的才藝作品展示，
5、有的學生外表形象還不差，但只要才藝展示，招聘單位就搖頭，結(jié)果招聘單位只好空手而歸。原因是沒有找到適合單位的藝術技能人才。因此，藝術高職院校必須高度重視學生專業(yè)的技能，只有掌握過硬的技能，才會被用人單位看中，被社會接納。第二，服從意識。所謂服從意識就是執(zhí)行的意識，也叫規(guī)則。對藝術人才而言，大多數(shù)畢業(yè)后是在藝術團體就業(yè)，一臺戲、一個劇目、一場演出都要按導演安排，分別擔任不同的角色，劇組人員無條件的服從。第三，合作意識。無論是一臺晚會還是一個節(jié)目、一個作品都需要很多人組成的團體來完成。每一個人員是團隊的一份子，每個人在團隊中充當不同的角色，主角、配角任何一個角色都缺一不
6、可，非常重要。只有真誠合作，相互補臺、相互支撐才能圓滿完成。第四，自信意識。藝術高職院校培養(yǎng)的人才大多是藝技表演類人才。學生自信最關鍵。有的學生在原學校因為文化課不好基本屬于被冷落的對象，有的因?qū)I(yè)基礎較差，表演時怕別人恥笑，對自己的信心不足。懷疑自己的能力，因而凡事都不能盡力去爭取。這樣就會阻礙學生潛在能量的自我挖掘7，錯失了很多鍛煉的機會。第五，自我剖析意識。舞臺表演類人才對身高長相有較高的要求，因此，藝術高職業(yè)院校學生要正確認識自己，了解自己，知道自己的優(yōu)缺點。做到擇業(yè)時“揚長避短”。第六，責任意識。責任應該是一種自覺意識，是個人對自己和他人、對家庭和集體、
7、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。以上所說的這些職業(yè)意識是藝術高職學生在校期間應該具備的職業(yè)意識，是藝術學生走上社會的必要條件。除此之外，像尊重意識、主動意識、挫折意識、忠誠意識等等，學生也應該具備。學生具備的意識越多，綜合素質(zhì)越高，他們面對競爭和挑戰(zhàn)的能力就越強。二、培養(yǎng)藝術職業(yè)院校學生職業(yè)意識的方法1、課堂教學、學生管理中注重對學生“誠信意識、責任意識”的滲透老師在教學過程中，要時刻注重對學生的“職業(yè)意識”的滲透，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀。充分利用德育課來加強對學生的誠信意識、責任意識的滲透教育，學工處通
8、過舉辦“感
