資源描述：
《讓小組自主合作學(xué)習(xí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓小組自主合作學(xué)習(xí)“活”起來(lái)蔡偉小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)的重要理念，是學(xué)生之間面對(duì)面的促進(jìn)性的生生互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)今的教學(xué)活動(dòng)已不僅僅是為了傳授各科知識(shí)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，“小組合作學(xué)習(xí)模式”是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。主動(dòng)性是主體性的基本特征之一，學(xué)習(xí)主動(dòng)性是影響知識(shí)、技能掌握和智能發(fā)展的一個(gè)重要因素。不僅如此，與學(xué)習(xí)主動(dòng)性有關(guān)的內(nèi)部心理品質(zhì)，如需要、自信心、意志、情緒情感等本身就是個(gè)性中最活躍、最核心的因素，是影響主體性發(fā)展的關(guān)鍵性素質(zhì)，因而學(xué)習(xí)主動(dòng)性也是教學(xué)的一個(gè)最直接、最終極的目標(biāo)。主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著啟動(dòng)、增強(qiáng)、維持和調(diào)
2、節(jié)作用。因此，我們應(yīng)重視小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)。那么，如何來(lái)培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下五個(gè)方面著手：一、科學(xué)分組，優(yōu)化組合，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。組建小組時(shí)，要合理搭配學(xué)習(xí)小組的成員，應(yīng)好、中、差有機(jī)搭配。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)定，然后搭配成幾個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組。為了使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，在分組時(shí)應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的重要原則，將學(xué)生分成合作小組，以保證組內(nèi)成員的互補(bǔ)和組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣才能保證每個(gè)小組在大致相同的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)有“旗鼓相當(dāng)”的感覺(jué)，才會(huì)增加合作的動(dòng)力，
3、增強(qiáng)取勝的信心，取得良好的合作效果。其次，就是選好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是一個(gè)小組的組織者、管理者和引領(lǐng)者，一個(gè)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)就會(huì)帶出一個(gè)出色的小組。因此，小組長(zhǎng)應(yīng)選組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、樂(lè)于助人、有一定合作創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任，要有管理協(xié)調(diào)能力，能起到模范帶頭作用。他的主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下組織全體人員一起合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，開(kāi)展討論，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。二、建立尊重、關(guān)心、理解的合作型人際關(guān)系，使人際關(guān)系成為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展良好的人際關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)，只有消除敵對(duì)、冷漠等不良人際關(guān)系，建立師生間、同學(xué)間的和諧感情，學(xué)生才能把精力放在學(xué)習(xí)
4、上，愉快學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是小組成員之間團(tuán)結(jié)和諧至關(guān)重要，有集體觀念，能對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)，能為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，這樣，小組合作的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。教師應(yīng)該拋去所謂的“師道尊嚴(yán)”，走進(jìn)學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系，“蹲下來(lái)和孩子講話”。教師只有贏得了學(xué)生的心，才能進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣的師生關(guān)系必然會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的渴望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是社會(huì)中最純真的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中他們既是合作伙伴，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，每個(gè)孩子都想通過(guò)自己的努力取
5、得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生相互理解、相互尊重、相互幫助、良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造融洽、溫暖、和諧的小組氛圍。為了增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和歸宿感，應(yīng)加強(qiáng)小組文化建設(shè)。每一小組可以有自己的具有文化內(nèi)涵的小組名稱，小組口號(hào)，小組格言，小組宣言，小組奮斗目標(biāo)，以此增強(qiáng)小組的凝聚力。三、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣合作學(xué)習(xí)有利于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。因此，在教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的合作意識(shí)，有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)、各抒己見(jiàn)、廣泛交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好習(xí)慣。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，讓
6、學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動(dòng)探究新知識(shí)的形成過(guò)程，并把自己的探究過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同的解決問(wèn)題方式，又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神。學(xué)習(xí)是滿足個(gè)體內(nèi)部需要的過(guò)程。我們必須創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感到合作的必要。這些情境所涉及的內(nèi)容，可以是在教學(xué)內(nèi)容中占比較重要地位的，而且單靠學(xué)生個(gè)人智慧或能力要完成具有一定困難的；也可以是學(xué)生有迫切的愿望需要與別人進(jìn)行研討、交流或獲得別人幫助的，這樣才能從內(nèi)因調(diào)動(dòng)學(xué)生合作的積極性。四、教給方法，培養(yǎng)主動(dòng)參與能力。建立合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，是為了給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)
7、展的時(shí)間和空間，促進(jìn)生與生、生與師之間的交流。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)楹献魈剿?、主?dòng)探索。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師教給合作方法，培養(yǎng)合作技能，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。主要做好以下幾點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)發(fā)言。要求語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，具有說(shuō)服力。鼓勵(lì)課堂上不說(shuō)話的同學(xué)要敢說(shuō)，要形成一種機(jī)制，讓學(xué)生人人都說(shuō)，逐漸實(shí)現(xiàn)從敢說(shuō)到能說(shuō)到會(huì)說(shuō)地轉(zhuǎn)變提升。二是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。聽(tīng)也是一門學(xué)問(wèn)，要聽(tīng)清他人與自己想法的不同之處，聽(tīng)懂與眾不同的見(jiàn)解，聽(tīng)好自己疑惑處別人的解釋。三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁。對(duì)別人的發(fā)言不能是聽(tīng)而不想，要善于提出自己的疑問(wèn)，要運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)反駁；四是學(xué)會(huì)補(bǔ)充、更正，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)
8、言，邊聽(tīng)邊思考，發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)話的遺漏之處
