畫(huà)壇巨匠（教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

《畫(huà)壇巨匠（教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王新娟【教材分析】本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》（新人教版）教材一年級(jí)（上冊(cè)）第六單元。本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目。教材共設(shè)兩個(gè)活動(dòng)，本節(jié)課選擇的是活動(dòng)一：了解齊白石的生平，嘗試描述評(píng)價(jià)其藝術(shù)作品，品味作品表現(xiàn)的生活情趣，講述身邊所見(jiàn)的平常事物中包含的有趣的故事?！緦W(xué)情分析】在低年級(jí)的時(shí)候孩子們想象力豐富，易于接受一些造型夸張、表現(xiàn)獨(dú)特的美術(shù)作品，但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)，孩子們的眼光也“增長(zhǎng)”了，到了現(xiàn)在的六年級(jí)，一方面針對(duì)學(xué)習(xí)方法與自學(xué)習(xí)慣而言，他們已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)本領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了通過(guò)課本的文字內(nèi)容的描述、通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍

2、等資源，來(lái)獲得一些比較淺顯的知識(shí)。但是對(duì)于一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象的理論與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，還需要教師加強(qiáng)知識(shí)梳理和合理引導(dǎo)。另一方面，針對(duì)欣賞來(lái)看，他們更喜愛(ài)、更易于接受一些寫(xiě)實(shí)類(lèi)的美術(shù)作品，并誤解只有畫(huà)得像才是最好的。所以我想，做為老師，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給予孩子們更多的引導(dǎo)，讓他們接受、理解更多的繪畫(huà)方式與表現(xiàn)形式，走進(jìn)藝術(shù)，理解藝術(shù)，熱愛(ài)藝術(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單

3、實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備第75頁(yè)兩道題的課件。?????第6頁(yè)【學(xué)具準(zhǔn)備】?學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們好！老師我很高興能夠借助美術(shù)課堂又一次和大家親密接觸。對(duì)此——同學(xué)們，你們高興嗎？在接下來(lái)的這節(jié)課當(dāng)中，就讓我和班上的每一位同學(xué)，大家彼此之間都相互配合，沉浸于美術(shù)的世界里共同學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新天地。為

4、了表示對(duì)大家的一片誠(chéng)意，這節(jié)課老師我為大家?guī)追荽蠖Y。這其中的一份禮物呢，就是這放在講臺(tái)上的金燦燦的獎(jiǎng)杯和這些許多漂亮可愛(ài)的笑臉，老師準(zhǔn)備把它們分別獎(jiǎng)勵(lì)和頒發(fā)給那些在本節(jié)課當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。現(xiàn)在請(qǐng)我們每個(gè)同學(xué)都豎起耳朵，用心聆聽(tīng)，準(zhǔn)備迎接我給大家準(zhǔn)備的這第一份禮物（播放歌曲《美麗的神話(huà)》）。2、提問(wèn)：這首同學(xué)們都耳熟能詳?shù)母枨母杳鞘裁矗克悄囊徊侩娪暗闹黝}曲？學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，在教師引導(dǎo)下，調(diào)整好自己的情緒與狀態(tài)。學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的認(rèn)識(shí)“良好的開(kāi)端是成功的一半”是指做事而言，而一堂課中如果有一個(gè)良好的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么會(huì)是整堂課成功的一半。好的導(dǎo)入，能讓學(xué)生進(jìn)入課堂后

5、在極短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定情緒，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的求知欲，開(kāi)拓他們的思維廣闊性，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂效率。第6頁(yè)?二、新課引入1．學(xué)習(xí)例1。????（1）在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝的場(chǎng)面。??????教師：屏幕上反映了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？????????教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式？???????????教師根據(jù)??????（2）屏幕上出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場(chǎng)面。??????教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝？??????教師配合學(xué)生的回答在“4＋3”的后面寫(xiě)“－2”，把算式寫(xiě)完整　4

6、＋3－2。??????教師：為什么要在4加3的后面減去2？????????（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫(huà)面（或結(jié)合教材例1的插圖）說(shuō)一說(shuō)算式4＋3－2所表示的意義。????（4）學(xué)習(xí)4＋3－2的計(jì)算順序。???????????引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過(guò)程確定先算什么、再算什么。?????????學(xué)生匯報(bào)交流討論情況，并說(shuō)出計(jì)算順序。根據(jù)學(xué)生的敘述過(guò)程在屏幕上的算式“???????教師：第二步是幾減2，為什么是這個(gè)數(shù)減2？?????????????????學(xué)生：第二步是7減2，因?yàn)榈诙绞怯玫谝徊絻蓚€(gè)數(shù)相加的得數(shù)減去2，所以是7減2。??????2．學(xué)習(xí)例2。????

7、????（l）在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來(lái)3只”連續(xù)變化過(guò)程的畫(huà)面。?????????????????（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫(huà)面寫(xiě)出算式。?????????????????讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書(shū)：4－2＋3＝。?????????????????教師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么？?????????????????學(xué)生：先算減法后算