教育敘事高雅.doc

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1、適當(dāng)?shù)摹敖到禍亍蹦详柺械谌「哐盼沂且幻胀ㄆ椒驳男W(xué)教師，從教十余年來所教的學(xué)生猶如潺潺的流水一般向前流去。一撥又一撥的學(xué)生如同或大或小的浪花充盈著我的生活。回想過去，總有一些令人難忘的孩子縈繞于心間。那時那年教五年級時，班里有一個男孩叫徐禎卓，很聰明但很調(diào)皮，經(jīng)常在我講課如癡如醉時，冷不丁的冒出一句話，令全班哄堂大笑，影響了課堂組織紀(jì)律，破壞了整堂課的連續(xù)性，使教學(xué)計劃不能順利進(jìn)行。這樣的情況不止一次的出現(xiàn)，我也不止一次的請他出去反省，但效果甚微，他是屢教不改。一次又當(dāng)我講得興趣盎然時，他卻和同桌在說笑，我請他站起來，他滿

2、不在乎的說“老師，我笑了，他也笑了，你都不讓他站起來?！币驗橹浪亲锟?zhǔn)?，就沒理他。打算繼續(xù)上課，誰知他卻不依不饒地說“老師，您看他還在笑，口水都流出來了”。話音剛落，全部又炸開了鍋，我頓時火冒三丈，一頓訓(xùn)斥，但是看他一副習(xí)以為常的樣子，我真是頭疼至極，心想如果想要改造好他，真是白日做夢??！下課后，我十分疲勞，坐在辦公室的椅子上，休息一下，腦中仍在思考，每天都要和這樣的學(xué)生斗智斗勇，真是沒玩沒了了。不經(jīng)意看到窗外，他和另外幾個同學(xué)掃清潔區(qū)掃得正起勁，有了！下節(jié)課時我在班會上表揚(yáng)了其他幾個學(xué)生，就是不去表揚(yáng)他。他感到十分不解，以

3、前他做點(diǎn)好事老師就表揚(yáng)的，今天怎么沒了？他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒發(fā)生。再上課時，面對他高高舉起的小手，我似乎也沒看見；再面對他的嬉皮笑臉，我也不再理睬他；他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話；和同學(xué)發(fā)生小摩擦?xí)r，我狠狠地批評那同學(xué)，就是不去批評他，時間過去了兩天，他自己也感覺到了我對他的冷落，他的臉上再也沒有了笑容，一副神不守舍的樣子，一次下課后，他再也忍不住了對我說“老師，我保證以后上課再也不搗亂了，您別不理我?！笨吹搅怂桓闭\惶誠恐的樣子，我的心一下子軟了。以后的日子里，我的課堂安靜極了，

4、面對大家一雙雙渴求知識的目光，我的心情愉悅極了。課堂上出現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生，是正常的現(xiàn)象，我們要樹立正確的教育觀念，妥善處理調(diào)皮學(xué)生，必要時適當(dāng)?shù)摹敖到禍亍?，打挫一下他的銳氣，消減一下他的囂張，從而改變了一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，也使教學(xué)計劃順利進(jìn)行，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量?。但是這種方法也不可過度，否則會適得其反。