讓愛(ài)趕走漆黑的夜.doc

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1、讓愛(ài)趕走漆黑的夜，做個(gè)幸福的教師——我的教學(xué)故事什么是幸福？幸福是一種感覺(jué)，一種體驗(yàn)，一種精神上的享受。教師的幸福來(lái)源于奉獻(xiàn)、來(lái)源于樂(lè)業(yè)、來(lái)源于工作賦予我們一種至高無(wú)上的精神享受。自參加工作到現(xiàn)在我一直兼任班主任，在工作中讓我體會(huì)最深的，同時(shí)也讓我感到最幸福的那就是當(dāng)老師，尤其是當(dāng)班主任，班主任的工作雖然繁重也很復(fù)雜，但苦盡甘來(lái)，收獲的是快樂(lè)、收獲的是幸福，這是任何人都無(wú)法理解到的。每接到一個(gè)新的班級(jí)那就是一個(gè)謎，這個(gè)謎是靠自己在工作中摸索到答案的。那怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢？學(xué)生是教師幸福的

2、源泉。我想：教師首先從熱愛(ài)自己的每一位學(xué)生入手，讓祖國(guó)的每一朵花都能在燦爛的陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)！學(xué)生的身、心能夠健康地成長(zhǎng)才是我們真正的幸福。沒(méi)有愛(ài)，教育就成了一潭廢水。在教育的田野上我們播種愛(ài)收獲的也是愛(ài)，播種幸福收獲的也是幸福。那幸福是怎么來(lái)的？從學(xué)習(xí)和反思中我得到了一個(gè)結(jié)論：教師的幸福是由自己創(chuàng)造出來(lái)的。學(xué)生是教師幸福的源泉。只有學(xué)生感到幸福，老師才會(huì)擁有幸福。記得上學(xué)期中考過(guò)后的第三周星期一早上，黃教導(dǎo)打電話給我說(shuō)有一件事想和我商量，我走到黃教導(dǎo)的辦公室外面，看到一個(gè)學(xué)生背著一個(gè)書(shū)包低著頭坐

3、在長(zhǎng)凳上，旁邊坐著一個(gè)大人一臉發(fā)愁的樣子，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有多想。黃教導(dǎo)看到我就說(shuō)，想把這位同學(xué)—黃大裕先放在我們班觀察兩個(gè)星期再說(shuō)。此時(shí)的我在自己心中打了幾個(gè)問(wèn)候：這個(gè)學(xué)生到底怎么啦？經(jīng)過(guò)了解：這個(gè)學(xué)生原來(lái)在三年級(jí)一班，據(jù)他原來(lái)的班主任說(shuō)：大裕同學(xué)坐在教室總是哭，后來(lái)連教室都不肯進(jìn)去，也不知道是怎么回事，所以就把他退回二年級(jí)。在二年級(jí)一段時(shí)間還是不行，家長(zhǎng)向?qū)W校提出要求：想把大裕同學(xué)放到我們班（三年級(jí)二班）。聽(tīng)到這里在我的內(nèi)心深處發(fā)出了一個(gè)震撼：可憐的孩子!我不能讓你失望！我沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了黃教導(dǎo)。

4、大裕還是低著頭坐在那里。老師的第一個(gè)印象在學(xué)生的心目中很重要，我走到他身旁，輕聲說(shuō)：“大裕，老師歡迎你到三（二）班來(lái)?！贝笤Ｎ⑽⒌靥鹆祟^用那期待的目光看著我沒(méi)有說(shuō)話，我撫摸了一下他的小腦袋：“大裕，老師非常喜歡你，請(qǐng)跟老師到教室給你安排座位，好嗎？”他還是沒(méi)有說(shuō)話，只是向我點(diǎn)頭后便起身跟著我走了。當(dāng)我把他帶到教室的時(shí)候，班里的同學(xué)怎么搞的，就好像看到來(lái)了一個(gè)溫疫一樣，突然齊聲尖叫：“老師，別讓他到我們班來(lái)?！蔽业男脑俅伪簧钌畹恼鸷车搅耍骸盀槭裁矗俊贝藭r(shí)，我只能用手輕輕地?fù)崦募绨颍瑢?duì)他說(shuō)：“

5、別怕！有老師在呢，老師會(huì)幫助你的。你先回去，明天再來(lái)上課好嗎？”當(dāng)天我便在班里開(kāi)展了《人人都伸出溫暖的雙手》的主題班會(huì)：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，可當(dāng)你身處困難的時(shí)候，你最需要的是什么？”學(xué)生們各抒己見(jiàn)，我順藤摸瓜接著問(wèn)：“當(dāng)你不受歡迎的時(shí)候，你的心里好受嗎？這時(shí)你最需要的是什么？”當(dāng)學(xué)生把他們的想法說(shuō)完了后，我又對(duì)癥下藥：“明天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，他很想來(lái)到我們班，他很喜歡我們班的同學(xué)，他希望能和咱們班的同學(xué)成為好朋友。大家歡迎他嗎？”片刻，同學(xué)們都說(shuō)：“非常歡迎！”借助這個(gè)機(jī)會(huì)，我

6、繼續(xù)說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真有愛(ài)心！”第二天，黃大裕來(lái)了，我微笑著迎接他回到教室。同學(xué)們看到他都叫他快進(jìn)教室吧！從此，我每天都很關(guān)注他，同學(xué)們也都很喜歡他。就這樣，因?yàn)閻?ài)的感染，慢慢地他終于改變了，每天上學(xué)都來(lái)得很早，而且班里和學(xué)校里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)他都能積極參加了?？粗刻旎畋膩y跳開(kāi)心的樣子，我的心里別說(shuō)有多么的高興！但是，更讓我感動(dòng)的還是在一堂《觀察物體》的課上。他的成績(jī)很差，平常上課總是默默地坐在那里，也不愛(ài)動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)。有一天，我上《觀察物體》這一課時(shí)，我本想讓其他的同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺物體，突然間，

7、我簡(jiǎn)直像做夢(mèng)般的看著大裕把手舉得高高的，我還沒(méi)來(lái)得及答應(yīng)，他就跑到講臺(tái)來(lái)說(shuō)：“老師，給我擺?！蔽液?jiǎn)直不敢相信這是事實(shí)，這怎能不令我欣喜若狂！這種心情有誰(shuí)能體驗(yàn)到呢？良久我才從美夢(mèng)中蘇醒來(lái)，并及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了他。從那天起他就開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。有一次在鄉(xiāng)上遇到了大裕的家長(zhǎng)，他問(wèn)我：“老師，現(xiàn)在大裕怎樣？”我說(shuō)：“他現(xiàn)在很好，每天都過(guò)得很開(kāi)心?！奔议L(zhǎng)微笑地對(duì)我說(shuō)：“那就好?！笨吹郊议L(zhǎng)那燦爛的笑容，我的心又得到了更大的寬慰。他的每一個(gè)進(jìn)步都給我?guī)?lái)一個(gè)驚喜，感謝大裕給我?guī)?lái)一次又一次的

8、驚喜。因?yàn)閷W(xué)生的快樂(lè)，所以我快樂(lè)，試問(wèn)還有什么事比此時(shí)此刻的感覺(jué)更幸福呢！但是，話又說(shuō)回來(lái)，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有處理好這件事，現(xiàn)在的大裕同學(xué)不知道會(huì)是怎么樣？我真為我自己的成功而感到高興。大裕之所以變得積極向上，是因?yàn)槲业膼?ài)感動(dòng)了他。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生是可以教育的，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是找不到合適的方法。教育孩子要從心開(kāi)始，只有心與心之間的相容、相通，在教育路上才能夠迸發(fā)出火花。我有當(dāng)學(xué)生的體會(huì)，也有當(dāng)學(xué)生的失望。那是在我上初一的時(shí)候我崇拜的老師都紛紛調(diào)走了，我感到很失望。于是在那個(gè)時(shí)候我萌生了一個(gè)想法：