運(yùn)用生活體驗(yàn)豐富小學(xué)生習(xí)作素材的行動(dòng)研究.doc

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1、從觀察與生活體驗(yàn)中豐富小學(xué)生習(xí)作素材的行動(dòng)研究一、現(xiàn)狀與分析——發(fā)現(xiàn)問題語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要陣地。但在習(xí)作教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的習(xí)作普遍存在以下幾個(gè)問題：1、題材陳舊缺創(chuàng)新。作文的事例不典型、不新鮮。在一次六年級綜合練習(xí)中，筆者曾以“愛”作為話題讓學(xué)生寫一篇作文，結(jié)果有不少學(xué)生還是以“半夜下雨了，我發(fā)高燒了，媽媽冒雨背我去醫(yī)院看病，自己卻被大雨淋病了，從而感受到媽媽對我的愛”作為題材。須知道，有些學(xué)生從三年級到六年級

2、一直都是寫這個(gè)題材，好像除此以外，別的事例都不能感受到媽媽的愛了。而且細(xì)節(jié)描寫粗糙，感受不深刻，寫出來的文章深度也并沒有因?yàn)槟昙壍脑黾佣玫教岣摺?、假話連篇欠真情。見識面的狹窄決定了學(xué)生作文內(nèi)容的單調(diào)，空洞。寫“一件難忘的小事”，全班相當(dāng)一部分學(xué)生都是寫扶老奶奶過馬路或撿到東西交給警察叔叔，這顯然是不真實(shí)的。又或者有些學(xué)生找來一些作文書照搬照抄，或是采用移花接木的方法，根本不是自己親身經(jīng)歷，有時(shí)還鬧出不少笑話，以下摘抄一些學(xué)生的習(xí)作片段，如“夏天，公園里瓜果飄香。荔枝樹、蘋果樹、梨樹、柿子樹等掛滿了燈籠似的果實(shí)?！?/p>

3、（要知道荔枝、柿子是南方特有的水果，什么時(shí)候可以和北方的蘋果混種了?？v使現(xiàn)在的科學(xué)越來越發(fā)達(dá)，但據(jù)實(shí)，這個(gè)公園根本沒有蘋果，而且它們的成熟期也不一樣，一看就知道是拼湊出來的文章，假話連篇）。3、千篇一律顯單調(diào)。如筆者曾經(jīng)讓學(xué)生以“一處自然景觀或游覽過的一處景點(diǎn)”為內(nèi)容進(jìn)行作文，大部分的學(xué)生都寫了石門國家森林公園這一景點(diǎn)，而且大都是以“石門國家森林公園景色優(yōu)美，鳥語花香”作為文章的開頭，中間就寫“春、夏、秋、冬”不同季節(jié)的石門國家森林公園。全班四十幾個(gè)學(xué)生，竟然有接近四十個(gè)學(xué)生的內(nèi)容只限于這個(gè)題材，可見學(xué)生經(jīng)歷感受之單

4、調(diào)、知識容量之匱乏。為此，筆者在2012年10月對我校中高年段部分學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，并提出了“小學(xué)語文體驗(yàn)式讀寫教學(xué)的研究”課題進(jìn)行研究?，F(xiàn)將調(diào)查問卷及其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列出如下：小學(xué)中高年段學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！習(xí)作是表達(dá)自我想法和內(nèi)心情感的一種良好途徑，那么，你喜歡寫作文嗎？你平時(shí)是怎么積累習(xí)作素材的呢？這份問卷的目的是為了了解同學(xué)們在作文學(xué)習(xí)方面的有關(guān)情況，以便于老師更好地指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)作文。請你根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇答案，將序號填在括號里。答案無所謂對和錯(cuò)，請同學(xué)們放松心情填

5、寫，謝謝!1、你喜歡寫作文嗎？（）①很喜歡②一般喜歡③不喜歡2、你對自己所寫的作文滿意嗎？（）①滿意②基本滿意③不滿意3、你的作文材料主要來自哪里？（）①自己生活中經(jīng)歷的或看到的②借鑒范文中的例子③自己胡編的④聽別人說的⑤其它：4、平時(shí)，你留意身邊發(fā)生的事情嗎？（）①有留意，記得很清楚②有留意，但印象不深③不太留意，沒放在心上。5、你有寫日記的習(xí)慣嗎？　?。ā。?zèng)]有?、诶蠋煵贾貌艑憽、塾袝r(shí)興趣來了就寫?、芙?jīng)常寫6、通常你在日記里記些什么內(nèi)容？?。ā。僖惶斓纳顚W(xué)習(xí)情況②每天發(fā)生的新鮮事③自己的心里話④感受特別深的

6、事情7、你覺得自己在寫作中存在的主要問題是什么？（可多選）（）①?zèng)]有材料可寫②語言不生動(dòng)，缺少好詞句③離題?、軆?nèi)容缺乏新意⑤其它：8、你喜歡讀課外書嗎？（?。俸芟矚g②一般③不太喜歡④很不喜歡9、你讀書時(shí)是否有摘抄的習(xí)慣？（?。俳?jīng)常摘抄②偶爾摘抄③在老師的要求下摘抄④從不摘抄10、你會(huì)在作文中運(yùn)用摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句嗎？（　）①經(jīng)常會(huì)②有時(shí)會(huì)?、鄄粫?huì)通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的作文寫得不理想的原因不外乎三點(diǎn)：1、素材枯竭。學(xué)生生活空間狹小，生活積累的底子薄，整天學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，作文教學(xué)被封閉在狹小的

7、課堂內(nèi)，與精彩紛呈的社會(huì)生活和大自然相隔絕。而且學(xué)校為學(xué)生的安全著想，通常不敢組織學(xué)生出校園的課外活動(dòng)，例如，春游、野炊活動(dòng)等。而校園內(nèi)的集體活動(dòng)也很少組織，例如，拔河比賽、詩歌朗誦會(huì)等，學(xué)生在學(xué)校里不是寫作業(yè)就是上課。2、積累貧乏。不可否認(rèn)，農(nóng)村的學(xué)生在習(xí)作選題上和城市相比，或許少一點(diǎn)。但其實(shí)農(nóng)村也是一個(gè)廣闊的空間，題材并不是少，只是我們不善于發(fā)掘、積累罷了，正如著名的藝術(shù)家羅丹在《論藝術(shù)》中說的“生活中并不缺少美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛?！?、閱讀量少。一年中閱讀的課外書不到10本者多達(dá)81%，其中還有4.5%的

8、學(xué)生在過去的一年一本課外書都沒讀過，同時(shí)，小學(xué)生的閱讀內(nèi)容也令人擔(dān)憂：有不少同學(xué)喜歡的書籍是《爆笑校園》漫畫、很多受訪者將漫畫、雜志和各種暢銷讀物納入計(jì)算范圍。72%的中學(xué)生選擇“同學(xué)之間流行和朋友推薦的書籍”，或是“時(shí)下暢銷的熱門書籍”，選擇“經(jīng)典名著”和“父母老師推薦的書目”的人僅分別占18.2%和8.3%。對許多經(jīng)典書籍，中學(xué)生普遍感到陌