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《正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究結(jié)題報(bào)告正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，是寫好字的保障，而且有利于學(xué)生的身心健康，將對(duì)孩子的一生受益無(wú)窮。學(xué)生良好的寫字習(xí)慣形成了，細(xì)心、認(rèn)真的寫字態(tài)度和隨之形成的優(yōu)良品質(zhì)，將會(huì)融入到學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)、生活中去。這種慢慢滲透，不斷內(nèi)化的態(tài)度和意志，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，將是一筆不可缺少的財(cái)富?！∫?、課題研究的目的、意義（一）課題提出中國(guó)的漢字一直以來(lái)被人稱為是最難寫的字，但它承載了中華五千年傳統(tǒng)文化的變遷，具有獨(dú)特的行款美、對(duì)稱美和形體美等特點(diǎn)，是值得我們每一個(gè)中國(guó)
2、人學(xué)習(xí)并傳承的。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，明確提出：“建立和完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法規(guī)體系，各級(jí)各類學(xué)校，特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！边@表明加強(qiáng)寫字教學(xué)，開(kāi)展寫字教改也是時(shí)代的要求和中小學(xué)教育教學(xué)的主要任務(wù)之一。（二）概念的界定：良好寫字習(xí)慣：指具備正確的寫字姿勢(shì)，掌握正確的寫字方法，能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育：運(yùn)用各種形式的有效的教育途徑和訓(xùn)練方
3、法，構(gòu)建“學(xué)校---社會(huì)----家庭”三位一體的教育環(huán)境，采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同模式的寫字課，讓學(xué)生愛(ài)寫字、會(huì)練字、練好字，從而使學(xué)生良好的寫字習(xí)慣得到培養(yǎng)。（三）課題研究目的意義及價(jià)值當(dāng)前寫字教學(xué)的現(xiàn)狀是：有的學(xué)校沒(méi)有寫字課，有的課表上有寫字課，卻形同虛設(shè)，常常挪作他用。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師即使認(rèn)識(shí)到了寫字教學(xué)的重要性，但由于寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，它的短期成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有音樂(lè)、美術(shù)或其他課外活動(dòng)明顯，所以很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也沒(méi)有把寫字課當(dāng)作教育教學(xué)的主要任務(wù)之一。因而，現(xiàn)在小學(xué)生寫字存在
4、著：低年級(jí)學(xué)生字跡還算工整，但寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確的卻占著相當(dāng)大的比重，如我校一年級(jí)616人中，握筆姿勢(shì)不正確的竟占8%左右。學(xué)生隨著年級(jí)的升高，字跡變的越來(lái)越潦草，字的間架結(jié)構(gòu)不合理，筆畫不規(guī)范，錯(cuò)字別字連篇，更談不上行款和講求速度了。課堂上學(xué)生的寫字姿勢(shì)更是各式各樣，也難怪小學(xué)生中身體變形、駝背和近視的越來(lái)越多?！墩Z(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)不同學(xué)段的寫字教學(xué)提出了不同的階段目標(biāo)：第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美；第二學(xué)段能
5、使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；第三學(xué)段，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。鑒于以上學(xué)生和教師的在寫字教學(xué)中的實(shí)際狀況，如何指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生對(duì)書寫漢字產(chǎn)生濃厚的興趣;讓寫字教學(xué)真正落到實(shí)處，完成新課標(biāo)對(duì)學(xué)生不同學(xué)段寫字的目標(biāo)要求，讓我們的每一個(gè)孩子寫好每一個(gè)字,是我們課題研究的重點(diǎn)。寫字教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的同時(shí)，不僅能更好的增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的意識(shí)，養(yǎng)成循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒、勤學(xué)苦練的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，還可以磨
6、練學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。（四）理論依據(jù)：當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。他在寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系時(shí)強(qiáng)調(diào)：“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。二、研究目標(biāo)1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，形成一套培養(yǎng)他們寫字姿勢(shì)的的行之有效的操作措
7、施。提高教師與學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。2、研究提高寫字教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，通過(guò)課堂教學(xué)、課外引導(dǎo)、家長(zhǎng)配合等多種途徑，全面提高學(xué)生的書寫技能。逐步養(yǎng)成正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、按筆順書寫的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與愛(ài)美情趣。三、研究?jī)?nèi)容1、調(diào)查分析學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，找出一年級(jí)學(xué)生在寫字中存在的不良習(xí)慣及成因。2、一年級(jí)小學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)、正確的握筆姿勢(shì)、按筆順書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究。3、寫字時(shí)仔細(xì)觀察范字、寫完后認(rèn)真檢查比較習(xí)慣的培養(yǎng)研究。四、研究方法在本課題的研究中，我們主要采取了以下
8、研究方法：調(diào)查法、觀察法、榜樣激勵(lì)法、名家熏陶法、強(qiáng)化訓(xùn)練法、家校攜手法、活動(dòng)激趣法、學(xué)科滲透法等方法，對(duì)小學(xué)生在寫字中存在的不良習(xí)慣及成因、學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)、培養(yǎng)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的方法和措施等方面進(jìn)行了較深入的研究。五、研究步驟(一)準(zhǔn)備階段（2012年9月——2012年10月）1、健全組織，完善方案。一年級(jí)語(yǔ)文組教師為主體的研究隊(duì)伍，成立本課題課題組，明確分工，責(zé)任到人，完成課題方案的設(shè)計(jì)和論證工作。成員分工：梁茹青負(fù)責(zé)全面工作；王玉梅負(fù)責(zé)課題研究工作；席瑞妮負(fù)責(zé)學(xué)生作品的
