公開(kāi)課引發(fā)的思考.doc

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1、公開(kāi)課引發(fā)的思考鄭珊珊為幫助年輕教師更好的駕馭課堂、紐織教學(xué)、更快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校九年級(jí)社會(huì)思品教學(xué)人組舉行了首輪任教九年級(jí)社會(huì)和思品教師的公開(kāi)課(指常態(tài)課)，兒節(jié)課聽(tīng)完，結(jié)合自己本次的備課、上課，再經(jīng)組內(nèi)老師的點(diǎn)評(píng)交流，收獲不少，也引發(fā)了一些思考：1、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)能點(diǎn)燃思維的火花。如金亮老師的富有“金氏風(fēng)格”的教學(xué)設(shè)計(jì)，給人耳目一新的感覺(jué)，貫穿始終的“海爾成長(zhǎng)經(jīng)歷”讓人倍感“勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)新”是一個(gè)企業(yè)的生命，是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。雪梅老師在講解人人制度這一理論性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)創(chuàng)造性的引入了“溫州人人網(wǎng)”的知識(shí)，使本身悔澀難懂的知識(shí)，不僅變得簡(jiǎn)單透明，而且與學(xué)生的生

2、活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，提高了學(xué)生的課堂參與度，形成了課堂的小高潮，也成為本次公開(kāi)課的一人亮點(diǎn)。要想有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)就需要有打破常規(guī)的想法和以學(xué)生為本的教學(xué)理念。2、材料的有效使用能捉高課堂教學(xué)的效率。兒位老師在課堂上都采用了大量的材料，但每一則材料只涉及一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，表而上看材料很豐富、詳實(shí)，但往往乂會(huì)給人一種太雜和資源浪費(fèi)的感覺(jué)。那么如何才能做到少用一些材料，用好材料，讓每一則材料發(fā)揮它的最人功用也成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。如我在上“科教興國(guó)戰(zhàn)略”時(shí)采用了“制造大國(guó)為何不能成為制造強(qiáng)國(guó)”的材料導(dǎo)課，確實(shí)吸引了聽(tīng)者的眼球，激發(fā)了他們探究未知的欲

3、望，但僅作為導(dǎo)入就屬于典型的大材小川，可惜了！如果能將材料作些處理，先只出示'‘有這樣一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在世界上每生產(chǎn)四臺(tái)電腦，有一臺(tái)就是在屮國(guó)江蘇生產(chǎn)的，但是生產(chǎn)一臺(tái)電腦賺多少錢(qián)呢？十個(gè)蘋(píng)果的錢(qián)。為什么這么少？”問(wèn)而不答，設(shè)疑激趣，既起到了導(dǎo)課的作用，引出課題：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。在理性思索現(xiàn)實(shí)差距的環(huán)節(jié)吋，再繼用后半則材料“因?yàn)橐督o英特爾兒十美元，要付給微軟兒十美元，也就是說(shuō)其實(shí)江蘇生產(chǎn)一?臺(tái)電腦賺的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的加工費(fèi)”引導(dǎo)學(xué)生分析其屮的緣由，從而得出“我國(guó)的科技實(shí)力同發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很人的養(yǎng)距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐”的結(jié)論。之厲讓學(xué)生探討“如何才能變'屮國(guó)制造’

4、(madeinChina)為'屮國(guó)創(chuàng)造’(madebyChina)?就能更好的發(fā)揮同一則材料的功用，避免材料的堆積，乂突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，還能使課堂渾然一體。當(dāng)然要做到材料的準(zhǔn)確、有效使用，需要教師具有專(zhuān)研的精神和挖掘材料價(jià)值的能力。3、鄉(xiāng)土材料的巧妙運(yùn)用能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。隨著屮考由溫州山白主命題，我們社會(huì)和思品學(xué)業(yè)考試體現(xiàn)地方特色的趨勢(shì)已是必然。這就需要教師在平時(shí)多關(guān)注身邊的生活、多讀溫州的報(bào)紙、新聞，及時(shí)摘錄以備急需，這次開(kāi)課屮也有不少教師已關(guān)注到這一點(diǎn)了，但與充分應(yīng)用詢(xún)有一-段距離。冋憶起曾經(jīng)看過(guò)的一堂公開(kāi)課的視頻，是-位深圳的教師在杭州采荷實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的一堂課，

5、她就采荷實(shí)驗(yàn)中學(xué)周邊的環(huán)境上了一堂生動(dòng)的有鄉(xiāng)十?特色的課至今仍給我很大的觸動(dòng)。4、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)是基礎(chǔ)。九年級(jí)的教學(xué)一個(gè)最直接的目的是為屮考服務(wù)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)成了重屮之重。但習(xí)慣了七、八年級(jí)教學(xué)的我們往往會(huì)忽視這一點(diǎn),在林栽老師的課堂讓我們看到了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不僅是簡(jiǎn)單的劃書(shū)，而應(yīng)該是在學(xué)生通過(guò)材料得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，在課本中加以落實(shí)，在練習(xí)中得到鞏固。5、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處，保存自己的風(fēng)格。本次教研活動(dòng)讓我更明確了每一堂課、每一位教師都有自己特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，反思￡

6、身的不足有助于教師的成長(zhǎng)，但應(yīng)保存自己的風(fēng)格，不能迷失自我。