資源描述：
《現(xiàn)代建筑的興起與成熟-格羅皮烏斯.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。
1、外國近現(xiàn)代建筑史AHISTORYOFFOREIGNCONTEMPORARYARCHITECTURE格羅皮厄斯(WalterGropius,1883-1969)現(xiàn)代建筑的興起與成熟1格羅皮厄斯與“包豪斯”學(xué)派現(xiàn)代建筑的興起與成熟格羅皮厄斯(WalterGropius,1883-1969)是現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代設(shè)計教育和現(xiàn)代主義設(shè)計最重要的奠基人之一。在二戰(zhàn)后被推崇為四位現(xiàn)代建筑大師之一?，F(xiàn)代建筑的興起與成熟2格羅皮厄斯的理論觀點現(xiàn)代建筑的興起與成熟——主張工業(yè)化“我們沒有別的選擇，只能接受機器在所有生產(chǎn)領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)，直到人們充分利用機器來為自己的生理需
2、要服務(wù)?！薄磳?fù)古，力主革新“我們不能再無休止地一次次復(fù)古。建筑學(xué)必須前進，否則就要枯死。它的新生命來自過去兩代人的時間中社會和技術(shù)領(lǐng)域中出現(xiàn)的巨大變革?！ㄖ]有終極，只有不斷的變革?！薄⒅毓δ芎徒?jīng)濟“一件東西必須在各方面都同它的目的性相配合，就是說，在實際上能完成它的功能，是可用的，可信賴的，并且是便宜的?！爆F(xiàn)代建筑的興起與成熟3科隆展覽會辦公樓現(xiàn)代建筑的興起與成熟格羅皮厄斯設(shè)計的德意志制造聯(lián)盟科隆展覽會辦公樓現(xiàn)代建筑的興起與成熟4法古斯工廠現(xiàn)代建筑的興起與成熟格羅皮厄斯設(shè)計的法古斯工廠非對稱構(gòu)圖簡潔整齊的墻面沒有挑檐的平屋頂大面
3、積的玻璃墻取消柱子的建筑轉(zhuǎn)角處理?，F(xiàn)代建筑的興起與成熟6采用平屋頂，無挑檐，墻面大部分分為玻璃與鐵板做的幕墻，轉(zhuǎn)角處不設(shè)柱子，建筑形象比較技巧。這個工廠在20世紀建筑史上具有開創(chuàng)意義。建筑各種部位與不同的功能相呼應(yīng)。各個部位以最簡潔、最經(jīng)濟的方式組合在一起。外表面只用了兩種材料——磚和磨光金屬。黑與黃的基調(diào)主導(dǎo)了整個夠圖?！捌ぐ恰钡慕ㄖ麄€法古斯工廠讓人感到一種純技術(shù)的光輝。現(xiàn)代建筑的興起與成熟9墻面的處理改變了磚石承重墻的沉重形象包豪斯（Bauhuas）包豪斯學(xué)校：1919年創(chuàng)建的魏瑪公立建筑學(xué)院（DesStaatlichBauhausWe
4、imar)，簡稱包豪斯?！癇auhaus”是格羅皮烏斯專門生造的新字?！眀au”在德語中是“建造”的意思，“haus”在德語中是“房子”的意思。因此“Bauhaus”就是“造房子”?，F(xiàn)代建筑的興起與成熟現(xiàn)代建筑的興起與成熟19三個發(fā)展階段：第一階段(1919-1925年)魏瑪時期格羅皮烏斯（WalterGropius,1883-1969)任校長，提出“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的崇高理想，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度。第二階段(1925-1932年)德騷時期包豪斯在德國迪索重建，并進行課程改革，實行了設(shè)計與制作
5、教學(xué)一體化的教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成果。這個時期是其高峰時期。第三階段(1932-1933年)柏林時期米斯·凡·德洛將學(xué)校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國納粹所不容，于該年8月宣布包豪斯永久關(guān)閉。1933年11月包豪斯被封閉，不得不結(jié)束其14年的發(fā)展歷程?！白屛覀兘⒁粋€嶄新的行會，其中工匠和藝術(shù)家互不相輕、亦無等級隔閡。讓我們共同創(chuàng)立新的未來大廈，它將融建筑、雕塑和繪畫于一體，有朝一日它將從千百萬工人手中矗立起來，猶如一種新信仰的象征物，通向天堂。”——魏瑪包豪斯宣言包豪斯學(xué)派1919年,包豪斯校舍建立之后,以包豪
6、斯為基地，形成了主張適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要，以講求建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟效益為特征的學(xué)派。創(chuàng)造了一套新的、以功能、技術(shù)和經(jīng)濟為主的建筑觀、創(chuàng)作方法和教學(xué)觀。重視空間設(shè)計；強調(diào)功能與結(jié)構(gòu)的效能；把建筑美學(xué)同建筑的目的性、材料性能和建造方式聯(lián)系起來；提倡以新的技術(shù)來經(jīng)濟地解決好新的功能問題。提倡藝術(shù)與工藝應(yīng)該合而為一，試圖將建筑藝術(shù)與建造技術(shù)這個已被長期分隔的領(lǐng)域重新結(jié)合起來。學(xué)院的教學(xué)計劃分三個階段：①預(yù)科教學(xué)(六個月)。在實習(xí)工廠中了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征；同時還上一些設(shè)計原理和表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)課。 ②技術(shù)教學(xué)(三年)。學(xué)生以
7、學(xué)徒身分學(xué)習(xí)設(shè)計，試制新的工業(yè)日用品，改進舊產(chǎn)品使之符合機器大生產(chǎn)的要求。期滿及格者可獲得“匠師”證書。 ③結(jié)構(gòu)教學(xué)。有培養(yǎng)前途的學(xué)生，可留校接受房屋結(jié)構(gòu)和設(shè)計理論的訓(xùn)練，結(jié)業(yè)后授予“建筑師”稱號。包豪斯的教學(xué)特點在設(shè)計中強調(diào)自由創(chuàng)造，反對因襲模仿、墨守陳規(guī)。理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，在三年的課程期間，學(xué)生同時在兩個老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)：一個是工藝方面的，一個是設(shè)計方面的。與實際事務(wù)的不斷接觸，把學(xué)校教育同社會生產(chǎn)掛上構(gòu)。強調(diào)各門藝術(shù)之間的交流融合。包豪斯師生的作品現(xiàn)代建筑的興起與成熟畫家康定斯基(WassilyKandinsky)現(xiàn)代建筑的興起與
8、成熟25現(xiàn)代建筑的興起與成熟家具設(shè)計師布羅伊(MarcelBreuer,1902-1981)現(xiàn)代建筑的興起與成熟26現(xiàn)代建筑的興起與成熟家具設(shè)計師布羅
