秀教師最顯著的11個(gè)特征.doc

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1、秀教師最顯著的11個(gè)特征永不自滿高素質(zhì)的教師是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。他們總是渴望學(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，嘗試以更好的方法來獲取成功。他們是終身學(xué)習(xí)者，因而他們也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。高期待，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jī)，并讓他們體驗(yàn)成就感。他們會(huì)變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)不可避免的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)不是不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神優(yōu)秀教師善于對(duì)學(xué)生的進(jìn)步以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行監(jiān)控，在必要的時(shí)候采取糾正和補(bǔ)救措施。優(yōu)秀教師并非是在

2、教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的理解力以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。知識(shí)淵博且了解學(xué)生優(yōu)秀教師對(duì)所教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，有能力對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行各種處理，如重組、簡(jiǎn)化、個(gè)性化等。由于他們精通自己的學(xué)科，因而能做到游刃有余。要做到這一點(diǎn)，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學(xué)科的學(xué)生，有針對(duì)性地變換呈現(xiàn)知識(shí)的方式，以克服他們?nèi)狈εd趣的問題。有洞察力優(yōu)秀教師能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的評(píng)估。他們能及時(shí)評(píng)判學(xué)生的試卷和其他功課。他們會(huì)讓學(xué)生知道哪些是正

3、確的，哪些還需要提高。在任何時(shí)候，最好的教師看重學(xué)生的推理過程，而非最終答案。換句話說，教師評(píng)學(xué)生，也是在評(píng)自己。通過評(píng)估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進(jìn)。有幽默感優(yōu)秀教師有很強(qiáng)的幽默感。他們和學(xué)生開玩笑，也接受玩笑。他們給學(xué)生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時(shí)給大家?guī)須g聲笑語，且不擔(dān)心自己成為大家的笑柄。換句話說，優(yōu)秀教師為了抓住學(xué)生的注意力而無所顧忌。有靈活性優(yōu)秀教師在整個(gè)社區(qū)尋求資源。他們心中的教育超越了教室四壁。他們利用自己的社會(huì)關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小小教室與世界相聯(lián)，任何時(shí)候

4、他們都不放過教育的契機(jī)。正因?yàn)槿绱?，在談怎樣上好一堂課時(shí)，他們從來都不會(huì)提到教育計(jì)劃，因?yàn)閮?yōu)秀的教師不靠教學(xué)計(jì)劃來上課，他們?cè)谡n堂上隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線索。辦法多樣優(yōu)秀教師為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。他們能把不同學(xué)科的課整合起來上，引導(dǎo)學(xué)生寫研究論文，創(chuàng)作詩歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。換句話說，教學(xué)行家通過各種途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件。精益求精優(yōu)秀教師總是精益求精，不會(huì)敷衍了事。他們總是爭(zhēng)取最好的效果，從不接受借口。因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，他們不是最寬容的教師。要使下一代有教養(yǎng)

5、，教師便要有此特征。教育本質(zhì)上是對(duì)心智的訓(xùn)練。一個(gè)懂規(guī)矩的學(xué)生知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師即是持有培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的教師。換句話說，優(yōu)秀教師知道孩子現(xiàn)在需要什么以及將來需要什么。不循規(guī)蹈矩優(yōu)秀教師會(huì)讓學(xué)生永不“安心”，這也許是最有趣的一個(gè)特點(diǎn)。他不會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，而是讓學(xué)生感到被挑戰(zhàn)。他不會(huì)讓學(xué)生度過相同的兩天。溝通能力高超優(yōu)秀教師的所有特征都與激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)，而其中最重要的特征是高超的溝通能力