去年的樹教案設計.docx

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1、教學目標：　　　1．學會1個生字，會寫4個字?！　　?．理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。　　　3．體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的?！　〗虒W重難點：　　　1．指導學生朗讀、領悟課文中的情感?！　　?．懂得童話故事蘊涵的道理?！　〗虒W準備：　　　　學生課前預習課文、多媒體課件?！　〗虒W課時：　　　　兩課時　　教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時一、揭題導入，課題質疑?！　　?．導入課題；齊讀課題?！　　?．課題質疑。二、初讀課文，整

2、體感知。　　　1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？　　　2．檢查字詞掌握情況?！　　?．默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。三、研讀課文，訓練朗讀。　　　1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1——4自然段，你的感受是什么？　重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定，指導學生朗讀?！　　?．鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程，反復朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。　　　3．（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問。（1）鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學生帶

3、著各自的體會朗讀?！。?）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？四、總結升華，布置作業(yè)。　　　1．結合學生發(fā)言，師進行小結?！　　?．根據學情，設計作業(yè)。板書預設：　　　　　　　　　　　　大樹（圖）　　小鳥（圖）　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜友情　　　　　　　　　　　　　　　　　信守諾言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一、談話激趣，復習鞏固?！　　?．談話激趣?！　　?．小結上節(jié)課情況?！　《?、分角色表演故事?！　　?．四人小組自由分角色讀?！　　?．指名一小組上臺表演?！　　?．全班進行評價：你認為誰

4、讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？　　三、指導四個生字的書寫?！　　?．指導觀察字形，說說寫時要注意什么？　　　2．學生自由書寫?！　　?．小結書寫情況。