淺談如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力

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1、淺談如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力淺談如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力[摘要]：閱讀能力是英語語言能力中的一項重要的組成部分。不僅是英語教學的目的之一，也是學生獲取信息的最重要方式之一，更是一種重要的英語學習手段。小學是英語學習的起始階段，因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生養(yǎng)成終身閱讀的習慣。[關鍵詞]：閱讀興趣能力“閱讀”作為四項基本語言技能之一，其重要性是外語教育界所公認的。隨著新世紀的臨，閱讀教學是小學英語教學的基本環(huán)節(jié)，能夠進行聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作的能力。閱讀能力，對一個學生說，是一種十分重要的能力，同

2、時也是學生應該具備的一個重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有密切聯(lián)系。小學生閱讀能力提高了不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語知識，形成良好的語感；能讓小學生去理解從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。首先興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娡瑯拥模瑢W生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生外閱讀的興趣，讓

3、他們愉悅地進行外閱讀，快樂地接受自己想要學習的英語知識。一、激發(fā)興趣，讓學生喜愛閱讀。1．營造良好氛圍教學過程中，如果教師為學生提供自由探索和自主閱讀的氛圍，讓學生可以利用各種工具和信息資，如字材料、書籍、英漢雙解詞典，音像資料、多媒體以及Internet上的信息等達到自己的學習目標。學生閱讀的積極性和閱讀效率就會大大提高。同時，教師按學生層次的不同因材施教，給予不同的指導，學生之間也相互協(xié)作和支持。那么，一種以教師為指導，以學生為主體的閱讀氛圍就已然形成。2．采取多種形式1）談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學生講

4、）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。2）利用榜樣的力量讓學生想去閱讀。教師要經(jīng)常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生外閱讀的興趣。二、“授之以漁”，讓學生學會閱讀。光有興趣是遠遠不夠的，如：有的學生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，我堅持從堂抓起，運用“導讀練”五步法進行閱讀教學，導入、速讀、細讀、聽讀、復述?，F(xiàn)以《開心學英語》第七冊U

5、nit1的nversatin為例。一）導入利用插圖，運用提問，談論圖片，引入新。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?二）速讀引導學生快速閱讀全，培養(yǎng)學生較短的時間性內(nèi)從整體上掌握大意，能回答以上的幾個問題。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?三）細讀引導學生仔細閱讀全，培養(yǎng)學生

6、注意細節(jié)，吸收具體信息，并編寫正誤判斷題，著重考查：（1）直接信息理解題；（2）詞句的理解。（）Tnrteashrtletter()Tnhasanenvelpe()Gghassestaps?()Tn’sfriendliveintheisland()Tnisgingtsendaletterthisunle()Tnansendaletterinabttle()Thearegingtbuseenvelpesandsestaps四）聽讀指導學生進行聽讀的訓練，旨在培養(yǎng)學生聽和讀的能力。更著重讓學生在朗讀中鞏固對內(nèi)容的記憶，加深對的理解。五）復述要求

7、學生根據(jù)內(nèi)容設計6幅投影圖片進行完形填空，旨在發(fā)展學生的形象思維能力，培養(yǎng)學生看圖寫話的能力，同時為復述作鋪墊。Irtea_________letterDuhave___envelpe,Gg?SrrTn,Idn’thave______envelpesandIdn’thave____stapshareugingt_____itt?I’gingtsendit____friendHelives____thatislandhatareu______td?Ihavea_____ideaL,Iansendit____abttle!hnIt____bae

8、n,TnLet’s______seenvelpesandsestaps在此基礎上讓學生根據(jù)投影圖片復述就顯得輕而易舉。長期的閱讀教學讓我喜歡上了換位思考。很多時候我們考慮到了學生