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1、新課改背景下的英語教學隨著新課改的逐漸深入，如何改革英語課堂教學、提高課堂教學質量、培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的人才，是我們面臨的首要問題。尤其是廣大的農村中小學，面臨的困難和問題更加突出，如果不能盡快解決這些困難和問題，必然會給教學改革的推進帶來影響。那么在當前新課改的大背景下，廣大的農村中小學教師在教育教學過程中，如何解決面臨的問題呢？筆者認為主要應該從以下四個方面做起：一．轉變傳統(tǒng)教育理念，以學生為中心傳統(tǒng)英語教學過分強調老師的地位和作用，學生甚至把老師一節(jié)獨角戲視為百年經典，不敢越雷池半步，老師怎么講的就按部就班，千篇一律的標準答
2、案呈現(xiàn)在作業(yè)本上，老師欣喜學生亦然，但他們獲取的知識是死的，創(chuàng)新更是談不上，既使班上有疑惑有想法的學生在老師的權威下也望而止步了。新課程理念迥然不同，它強調“以人為本”，學生才是學習的真正主人，教師所面臨的主體就是學生，教師只能起到牽引和幫助作用。教師要把學生學習是課堂的主體地位這一點淋漓盡致地體現(xiàn)出來。所以，課堂上所有的教法和學法都應該以學生為中心，讓學生在老師的指導下大膽地去說去寫，充分展現(xiàn)個性與收獲。同時，教師在指導學生完成某個任務型語言活動的過程中，也要注意學生的獨特感受和體驗，畢竟每個學生都是不同的個體，他們的感受和體驗也不
3、一樣。教學中，教師應該始終面向全體，關注每個學生的課堂反應，努力營造公平，寬松、和諧的教學氛圍，不放棄不歧視一個差生，讓他們圍繞一個語言學習目標積極主動地參與學習，體驗收獲與快樂。二．重視課堂導入環(huán)節(jié)，形成新舊自然接軌教師在每節(jié)新課前，一定要做好導課環(huán)節(jié)，讓學生達到溫故知新又輕松接受新知。課堂導入可以是音樂或視頻，也可以讓兩個學生以對話形式復習昨日所學，之后介入教師順藤摸瓜式的提問從而形成一個有效的導入，也起到了師生互動和教學熱身作用。筆者認為課堂導入不宜讓學生集體朗讀單詞或課文，這種方式毫無目的又浪費了寶貴的課堂時間，因為每個單元都
4、以某個話題展開教學，它是以語言目標的運用貫穿整個教學的。導課時間最好是3分鐘之內，其他主要時間要交給讀說寫這幾個重要的教學環(huán)節(jié)。三．吸納傳統(tǒng)優(yōu)點，完善課改思路傳統(tǒng)英語教學并非都過時了，沒有任何有益成分。其實不然，傳統(tǒng)英語教學中的某些教學策略和方法還是值得我們借鑒和運用的。比如：在一節(jié)新授課的合作交流環(huán)節(jié)前，教師要把生詞反復教讀，分組讀，傳統(tǒng)教學也是非常重視教讀的，學生只有熟練怎么讀才有能力按照語言結構去和他人交流，學到新鮮的屬于自己的英語；傳統(tǒng)的小黑板這個教具也有用處，教師可以在新課前把昨天的重難點習題寫在上面并以個別提問或集體回答的
5、方法作為復習，有利于學生說和寫。實行新課改后，多數教師喜歡把每單元用課件去上，這很好，但課件制作的不要過于華麗，重在實效性。聽力環(huán)節(jié)不要用下載的，它不能斷句培養(yǎng)學生聽力水平，而傳統(tǒng)教具中的錄音機是個不錯的聽力工具。每單元中的對話部分必須要求學生背過，雖然在課堂的合作交流過程中學生已積極與他人交流運用語言了，但難免會遺忘。傳統(tǒng)英語教學也很重視學生背誦對話，通過大量背誦來積累語言語感。四．新課改下做好教法與學法研究1、怎么教？對于英語這門學科，我想多數英語老師和我一樣的感受：真難教好每個學生。但隨著我縣課改的普及和不斷探討，英語學科在我們
6、農村這樣薄弱的學校還是可以找到有效的教學方法。具體如下：⑴深鉆教材，吃透教學大綱實質。人教版七年級英語教材是全新的教科書，容納新思想新理念，詞匯語法都有所精減，單元課時層次清晰，容量適中，有利于教師備課。⑵運用教材，但不拘泥于教材。新教材語言新鮮，編排體系整體完美，符合學生認知，但某些細節(jié)處理的并不是很得當，比如有些對話語言不夠精煉，上句已說了，那么下句就不必重復某個詞匯，可以換個詞匯，只要符合同義句就行了。再比如，有些對話過于口語化，太簡單了（Why？），個別學生不明白這個句子基于上句的問，如何去表達一句完整的為什么？還有教師可以把
7、某些不夠完整的詞給予補充，成為一個有用的短語或詞匯。課文中某些理解起來別扭的句子，把它按照語法結構重新改寫一下使之容易理解。其實，我們教學過程中做這些改動并非否定教材，而是進一步修補和完善教材。⑶備課要充分備教材備學生，并且靈活使用導學五步法，不要一個模子串到底。⑷備教法的同時離不開學情分析，要根據本班學生實際來備課。⑸課堂教學要目標集中，任務不要多，不能遍地開花，面面俱到，一節(jié)課有時候不必要把聽說讀寫都用上，學生大腦的集中力度有限，也容易疲勞。所以，應圍繞一個語言目標，去讀說和練，這樣才能獲得最好的課堂效益。⑹課堂教學要有個性，不能
8、別人怎么上你就怎么學舌，還是要根據學生實際能力組織自己的教學，讓學生學得容易就是最好的教法。2、怎么學？雖然新課程提倡自主合作探究式的學習模式，但學生的學還是要聽從老師總結的最佳學習方法，不然學得一塌糊涂。下面就介紹幾點
