中班科學活動《會吃沙的瓶子》

《中班科學活動《會吃沙的瓶子》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、中班科學活動《會吃沙的瓶子》中班科學活動《會吃沙的瓶子》中班科學活動《會吃沙的瓶子》中班科學活動《會吃沙的瓶子》中班科學活動《會吃沙的瓶子》設計思路：對幼兒說，充分利用周圍的環(huán)境和事物進行科學探究活動，是非常直接具體的。他們能在觀察的基礎上，自主發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望。瓶子作為本次活動的主題，不僅是日常生活中的必需品，還是幼兒真正感興趣的、能生成許多探索活動的材料。我們根據(jù)瓶子不同的材質、軟硬度及大小，選取了一些較有代表性的塑料瓶、眼藥水瓶，加上沙子作為輔助材料，進行了空氣占有空間現(xiàn)象的探索，讓幼兒知道空氣的存

2、在。在充分探索和了解了這種科學現(xiàn)象形成的原理后，再通過不同的藝術手法將其表現(xiàn)出，將活動的科學性和藝術性有機地整合在了一起。從孩子身邊的事物開始科學探究，更益于他們真正理解科學、熱愛科學?；顒幽繕耍?．感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。2．能仔細觀察，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3．對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?．眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。2．裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。3．大小、材質不同的各種瓶子若干。4．一個彩色沙瓶成品?；顒舆^程：一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣1．師：今天

3、，老師帶了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎?2．提出要求。師：在后面的桌上我給你們準備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子!在操作的過程中，請你保持桌面的干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。二、幼兒分組進行實驗操作三、師幼分享實驗的結果1．師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎?你是怎么做的?2．師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子?3．教師小結：我們的周圍充滿了空氣，當我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出，手一放松，空氣寶寶就又

4、回了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。四、幼兒再次實驗五、探索擠壓的方法1．師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少?2．教師小結：原沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關。當瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復幾次．慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。3．師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過，擠壓瓶子會發(fā)

5、生什么呢?4．教師小結：把瓶子倒過擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出。六、制作彩色沙瓶1．師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)2．師：我在后面的桌上還準備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也做一個彩色沙瓶。3．幼兒制作。4．將幼兒制作的各式彩色沙瓶進行布置和展覽?；顒臃此迹河螒蚴怯變旱闹鲗Щ顒?，幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童說，這種愛好游戲所帶的無窮樂趣是形影相隨的，游戲在兒童時期乃是生命攸關的需要。因此，我園一直以“兒童中心、游戲精神”為教育理念，就是要讓教學活動更符合兒童的本質和發(fā)展規(guī)律。本次活

6、動，我從幼兒身心特點出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的體驗，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間。活動以瓶子寶寶為主線展開，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個層層遞進的問題，解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動中，孩子們總會冒出一些十分動人的話語：“沙子真細，捏在手里就會流走，那我就把它捏進瓶子里。”“用瓶子寶寶在沙子里面兜兜去，就像開火車一樣?！睆倪@些天真的話語中，我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)。在了解了空氣占有空間的現(xiàn)象后，我又用藝術的手段去表

7、現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起：“好漂亮!一個瓶子里有好多種顏色的沙子?！逼孔又械牟噬撤謱佣?，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術的美點亮了整個活動。朱光潛先生曾說過：“你給他一個世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個世界還給你?！睂捤傻沫h(huán)境，良好的師幼關系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗——去全面地感知、深刻地認識生活中一切美好的東

8、西。