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1、后進生分析及轉(zhuǎn)化策略興寧市實驗學校黃美娥后進生的教育問題一直以來是學校、班主任工作的難點之一，也是讓家長們感到棘手的問題。我班第二次月考排在年級700后的共有15名，占20%，落后面比較大，嚴重影響了班級總體水平。為此我對本班后進生進行了分析：一、后進生形成的原因：（一）家庭的影響??父母是孩子的第一任老師，學校的教育離不開家庭的配合，社會、家庭、學校三位一體才能培養(yǎng)出一個綜合素質(zhì)較高的現(xiàn)代社會需要的一代新人來。家庭對孩子的影響又分以下幾種：??1、父母離異??父母離異是影響孩子學業(yè)的一大要素，單親家庭的孩子一方面缺乏完整的父母之愛，性格上難免有問題，
2、這就影響了學業(yè)，而且父母由于離婚了心情一般都不佳，有時候未免要拿孩子出氣，更導致學生心身的不健康發(fā)展。??2、父母外出??有些緊張在外面打工做生意，而他們的子女就留在家里由老人照看，老人一般沒有輔導功課的能力，而且有的根本無法督促孩子完成作業(yè)，長此以往就成了后進生。??3、父母不重視??有些家長對子女的學業(yè)不太關(guān)心，成績好差，能力高低他都無所謂。受這樣的影響，孩子的學習積極性或多或少的受到影響。（二）個人的原因這些學生一般表現(xiàn)為：生性貪玩、自控能力差、意志薄弱、缺乏求知欲、依賴性大、動手能力差?，致使行為產(chǎn)生偏差，導致后進。二、轉(zhuǎn)化對策?（一）關(guān)心愛護
3、、體貼尊重、消除障礙學生的健康成長離開不了批評，但是批評是柄雙刃劍。用得恰當，批評是一劑良藥，確實能促成學生特別是后進生改錯；用得不好就會傷害學生的自尊心和自信心，造成師生關(guān)系的對立。對于大部分后進生來說，他們不但有著強烈的自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重，更渴望得到別人的關(guān)注，班主任不經(jīng)意的一句話、一絲微笑，都會對他們產(chǎn)生很大的影響。著名教育家陶行知先生告誡我們“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，班主任就要控制住自己的情感，尊重后進生，要有愛心，經(jīng)常換位思考，想想他們處于后進生的滋味。在生活上關(guān)心愛護，在思想上啟發(fā)誘
4、導，在教學活動中精心指導，用滿腔的愛，時時鼓勵他們，處處關(guān)愛他們，只有這樣真正做到師生互相尊重，互相信任，后進生才會打開心靈之窗，也才能調(diào)動后進生積極性，轉(zhuǎn)化工作也才能奏效。（二）深入了解，細心研究、對癥下藥要廣泛、深入、細致、全面了解后進生。了解后進生不能僅僅局限于班級或?qū)W校范圍，而且還要深入到家庭及社會范圍內(nèi)。不僅要了解他們的缺點和短處，而且更要了解他們的優(yōu)點和長處。然后老師為他們提供展示自己才能和特長的機會，在表現(xiàn)和展示中讓他們重新發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，從而喚起自尊心和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動力。俗話說：“寸有所長，尺有所短?！焙筮M生也有長處，但由于
5、光環(huán)效應的影響，他們的長處常常被掩蓋，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。這不僅能解除后進生的逆反心理，而且能讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而為幫助他們克服缺點、改正錯誤創(chuàng)造條件。（三）堅定信念，捕捉亮點、正面教育教育過程中，班主任要改變后進生“朽木不可雕”的觀念，用“放大鏡”去尋找后進生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地對他們進行褒獎，真誠地為他們的點滴進步而喝彩，讓他們意識到自己被重視、被欣賞，從而克服自卑、找回自信（四）方法正確，目標合理，時機恰當好的學習態(tài)度是學好知識、提高成績的有力保障。由于后進生一般行為懶散，缺乏專心聽講、勤記筆記、
6、按時作業(yè)、勤學好問等良好習慣，更缺乏主動探究、自主學習的精神，作為班主任首先要耐心指導后進生端正學習態(tài)度，激發(fā)他們強烈的學習動機，使他們“堂堂正正地做人，勤勤懇懇地做事，踏踏實實地求知”。在切實掌握后進生的情況后，班主任要因材施教，采用靈活的方式區(qū)別對待：對那些平時貪玩又聰明的后進生要注意輔導，上課要多用眼神盯住他們，練習時多在他們身邊走走，課余時間可給他們補習補習；對那些家庭有困難的后進生，可伸出援救之手，在生活上多關(guān)照；對那些精神上有壓力或缺少關(guān)愛的后進生，要做好思想工作，與他們?nèi)〉酶星樯系囊恢?；同時，要耐心指導后進生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導他們以
7、習慣好的同學為榜樣，嚴格自己要求，反復訓練，檢查落實，確保到位（五）善抓反復，不斷激勵，確保成效教育后進生要做好各方面的配合工作。在學校內(nèi)部班主任需要積極地與任課老師、學校領(lǐng)導共同配合。作為班主任要依靠家長做好耐心、細致的教育工作。并及時家訪，加強信息反饋，了解學生，關(guān)心“后進生”，形成學校與家庭的教育合力，促使“后進生”在思想上、行為上、學習習慣上等方面有一個根本的轉(zhuǎn)變?？傊?，后進生轉(zhuǎn)化一定要分析其形成的原因制定切實可行的計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，逐步轉(zhuǎn)化，最終實現(xiàn)目標。
