【廣西】愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”.doc

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1、【廣西】愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”【案例】我們班有個叫覃興旺（化名）的學(xué)生，他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績差不說，還很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成，多次找他談心，都不湊效。而且他的父母文化很低，從來不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，總認為把孩子交到學(xué)校就沒事了，幾次家訪都是在麻將室里才能找到他們。面對這種情況，我有時真是氣極了，不想再管他，由著他去吧，等到他大了讓家長嘗嘗自己種下的苦果吧。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不明事理。面對這種情況，我決定先從做通家長的思想工作方面入手。經(jīng)過多方聯(lián)系，我終于逮住了一個與他家長面對面談心的機會，

2、開始時，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易，孩子的健康等情況，降低了家長對我的抵觸心理。當(dāng)我了解到，雖然覃興旺的家長平時對老師是有些抵觸的心理，但是他們的心底還是有最柔軟的一面，他們同樣希望他們的兒子能學(xué)有所成，長大后能有出息。找到了癥結(jié)的所在，我盡最大的可能表揚、關(guān)心覃興旺，與家長搞好關(guān)系，樹立家長的信心，也加大了對他的輔導(dǎo)力度。一次，因為作業(yè)連續(xù)幾天沒完成而中午留在教室里補作業(yè)，我打電話讓家長給他送點吃的。過了一會兒，家長氣沖沖的空著兩手來了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒想到，家長的一通咆哮，沒有沖我而是沖著覃興旺，最后他還向我道了歉：謝老師，真是對不起，

3、總給你添麻煩，孩子真是不爭氣！面對家長的這個轉(zhuǎn)變，覃興旺深感意外，看到家長離去時的茫然和不知所措，最后只好刷刷刷地做起作業(yè)來?？吹剿S富的表情變化，我想今天的教育我收到的成效。后來他在周記和作文中也寫到這一件事對他的觸動，認識到了學(xué)習(xí)的重要性，以后再也不敢不學(xué)習(xí)了。?當(dāng)然，壞毛病不是一天養(yǎng)成的，也不是幾天就能改變的。因此，覃興旺后來出現(xiàn)過不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，但是因為有了家長的支持與配合，有了家長的監(jiān)督，同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有了較大的好轉(zhuǎn)了。終于在下半學(xué)期，覃興旺基本改掉了不完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高?！驹u析】巴特爾指出：“愛和信任是

4、一種偉大而神奇的力量。”熱愛學(xué)生是教師的天職，他遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿。作為班主任，面對后進生，怎樣把學(xué)生們帶好呢？是批評不離口，壓服學(xué)生，還是堅持表揚，以情和愛喚醒他們，促其轉(zhuǎn)變呢？實踐證明，后者是行之有效的。俗語說：“羅馬不是一日造成的?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化亦是如此，教師必須有“滴水穿石”的恒心，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育?！皭邸笔谴龠M后進生轉(zhuǎn)化的法寶，更是“靈丹妙藥”。姓名：謝新風(fēng)省市：廣西壯族自治區(qū)來賓市興賓區(qū)單位：興賓區(qū)城

5、廂鄉(xiāng)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)班級：國培計劃（2014）----廣西農(nóng)村骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目興賓區(qū)城廂鄉(xiāng)中心小學(xué)心理坊角色：學(xué)員