大班韻律活動《我的身體會跳舞》

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1、大班韻律活動《我的身體會跳舞》大班韻律活動《我的身體會跳舞》大班韻律活動《我的身體會跳舞》大班韻律活動《我的身體會跳舞》大班韻律活動《我的身體會跳舞》大班韻律活動《我的身體會跳舞》設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動內(nèi)容于孩子們的興趣所在，在進(jìn)行大班主題活動《我自己》中的一個預(yù)設(shè)活動內(nèi)容“會動的身體”時，小朋友對自己身體各個會動的部位非常感興趣，在表述的時候還時常加上漂亮的動作，因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的韻律活動《

2、我的身體會跳舞》誕生了，此活動意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng)造的過程中，體驗(yàn)自編自演的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、通過自身的探索活動，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動作，并有節(jié)奏的舞動。2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。3、在大膽探索、自我創(chuàng)造的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒訙?zhǔn)備：Flash《跳舞的人》；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂；紙（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）、筆人手一份。活動過程：一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出題。教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？（教師引

3、導(dǎo)幼兒回憶身體的各個部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。）二、探索創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)習(xí)用圖示表示。1、師：身上這么多部位都有一個本領(lǐng)就是會動，請你選擇一個部位做一個動作。（鼓勵幼兒探索不同的動法）（教師盡量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動作，該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無目的的回憶自己身上的部位，進(jìn)而進(jìn)展到提供相對范圍——會動的部位中去創(chuàng)編動作，起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行下一步的探索創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)）2、師：今天了一個蝌蚪人，他也帶了一段舞蹈，我們一起欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個部位

4、配合跳舞的？（放flash《跳舞的人》）3、師：他的身體哪幾個部位一起動的？我們也學(xué)學(xué)蝌蚪人，讓身體的幾個部位合作做出一個好看的舞蹈動作。（教師利用游戲口吻，而且利用多媒體FLASH，即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學(xué)動作，讓幼兒試著幾個部位合作創(chuàng)編動作，極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng)造的欲望）4、教師根據(jù)幼兒回答選四個動作圖示（蝌蚪人記錄）。師：我們做做這四個動作吧。（配音樂）（教師根據(jù)幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識，也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動作更加得心應(yīng)手。該環(huán)

5、節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時，讓幼兒掌握了自主實(shí)踐探索創(chuàng)造動作的方法，極大地提高了幼兒親自動手創(chuàng)編的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備）三、幼兒分組創(chuàng)編動作圖示。師：我們把這幾個動作有節(jié)奏的做出就變成了舞蹈了。請你們也想出一個好看的動作用圖表示，參與我們編舞蹈的活動吧。(幼兒分組根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，每組組成一段好看的舞蹈動作，讓幼兒體驗(yàn)成功感，也提高了合作的能力。）四、分組表演。師：請四組分別表演自己的舞蹈吧。（配音樂）（在該環(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)

6、容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功感）。五、幼兒為自己的動作領(lǐng)舞，集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。（最后環(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會。孩子們是天生的舞蹈家，面對音樂及舞蹈動作，有著一種潛在的沖動和表現(xiàn)，程發(fā)展到這個階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓幼兒真真切切地舞一把，決不限制幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽的舞蹈，極大地表現(xiàn)自己的情緒。在這其中，我也給幼兒提供了適當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)會

7、，把整推向高潮）。教學(xué)反思：大班韻律活動《我的身體會跳舞》的教學(xué)過程中我力求給幼兒一個寬松、自主、大膽表現(xiàn)創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、自由創(chuàng)編記錄，下面我從四方面進(jìn)行小結(jié)。1、幼兒自主探索。整個活動給了幼兒多次自主探索創(chuàng)造的空間。探索一個部位做動作——探索幾個部位一起合作做動作，給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、寬松的氛圍，讓孩子始終沉浸在探索創(chuàng)造的樂趣之中，在探索中進(jìn)行想像、創(chuàng)編，幼兒在活動中始終保持著積極愉快的情緒情感。2、賦予想象空間。想象是孩子們最大的財(cái)富?；顒又袉l(fā)幼兒大膽想象舞蹈動作，給了他們

8、想象、自由創(chuàng)造的空間。3、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)?；顒迎h(huán)節(jié)安排遵循環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，用直觀激發(fā)、自由創(chuàng)作，力圖表現(xiàn)幼兒自我表達(dá)中形象性、愉悅功能、開放性、寬容性和自主性，體現(xiàn)“多通道感知”教學(xué)方法。從讓孩子們一個部位創(chuàng)編動作到幾個部位合作創(chuàng)編動作再到合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一段舞蹈，每一步為后一步做著準(zhǔn)備，使幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到能力的提升。4、凸顯師幼互動。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。在活動中，我把自己積極的情緒、情感傳遞給孩子，準(zhǔn)確確定自己在活動中的角色定位，讓自己以活動的支持者