《再別康橋》 ppt課件.ppt

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1、再別康橋徐志摩徐志摩（1896—1931）浙江海寧人，富商家庭。新月派代表人物。1915年考入北京大學(xué)，1918年留學(xué)美國，1920年去英國劍橋大學(xué)。1921年開始寫詩，深受19世紀(jì)浪漫主義詩人華茲華斯、拜倫、雪萊等的影響。他的詩語言清新、比喻貼切，具人輕柔明麗的風(fēng)格。對中國詩壇影響深遠，被人們譽為“一手奠定中國詩壇的人”。1931年11月19日，他乘坐飛機從南京飛往北京時不幸遇難。徐志摩的詩集主要有:《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》還有不少散文集，如《落葉》等，其中《自剖》《想飛》《我知道的康橋》《翡冷翠山居閑話》等都是傳世名篇。徐志摩與張幼儀結(jié)婚合照十七歲時的林

2、徽因蜜月中的徐志摩陸小曼天才橫死，損失的是中國文學(xué)?！m徐志摩的人生觀只有三個大字：“一個是愛，一個是自由，一個是美”—胡適徐志摩是新詩的詩魂，人稱“詩哲”、“詩圣”劍橋大學(xué)局部俯瞰圖劍橋大學(xué)皇家學(xué)院正面皇家學(xué)院側(cè)面國王學(xué)院局部皇后學(xué)院正面三一學(xué)院局部康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。—徐志摩我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我拔動的，我的自由意識，是康橋給我胚胎的?！段鼰熍c文化》《我所知道的康橋》《康橋，再會吧》1922年，第一次離開劍橋，寫下長詩1926年，第二次旅游英國，留下散文1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》一、正

3、音xìnggāosùshēng長篙：漫溯：笙簫：青荇：感受其形式的美每一節(jié)都是一幅美麗、動態(tài)的圖畫。繪畫美：音節(jié)和諧，回環(huán)復(fù)沓，輕輕感受，如聽小夜曲。音樂美：建筑美：節(jié)的勻稱和句的整齊。-----這正是徐志摩所崇尚的新月派詩人所追求的：聞一多的“三美”詩學(xué)理論。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的揮手，作別西天的去彩。分析賞析：寧靜的康河及作者對康河的愛和依戀，為全文奠定下一個抒情的基調(diào)。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油地在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋

4、夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。1、這四節(jié)詩人借哪些景物來抒發(fā)自己的感情？金柳青荇一潭清泉星輝2、詩人如何把自己的感情溶于這些景物中的？比喻（暗喻）和擬人的修辭手法3、找出這四節(jié)中的動詞，其在詩句中有何效果？蕩漾招搖揉碎沉淀漫溯使每一幅圖變成動態(tài)的畫面，同時主觀與客觀的統(tǒng)一也正是詩人無拘無束的生命追求與美的精神的吐露與象征。4、詩人尋找什么樣的夢？用詩中的詞語來回答。彩虹似的夢5、什么又是詩人心中所追求的最美麗的夢呢？愛自由美6、這四節(jié)在表現(xiàn)詩人情感上的層次怎樣？步步升騰7、從整體看，詩人的情感特點是怎樣？興奮、熱烈但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫，夏蟲

5、也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的，我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。1、為什么詩人又不能在此縱情放歌呢？從理想跌落到現(xiàn)實，想到別離康橋時的蒼涼和無奈；不忍打破寧靜而和諧的康河，忍破壞這份“寧靜美”。2、此時，詩人的情感特點怎樣？凄婉、哀傷3、這一節(jié)我們感受到了詩人告別康橋時的何種心理和形象？把對康橋的愛和眷戀化成了一個灑脫的意象，使詩人更增添了幾分飄逸與瀟灑。整體賞析這是一首離別詩，而中國的古詩詞中有不少離別詩，比較一下，《再別康橋》有什么新穎之處？與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《杜少府之任蜀州》）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友

6、如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）離別對象特別告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出人間寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元《別舍弟宗一》故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。（盧綸《送李端》）營造的氣氛輕松“多情自古傷離別”，離別免不了沉重愁緒，而此詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“沉默”“悄悄”造成了寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感，增

7、加了飄逸感。意象的選擇上：給人以清新之感借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”、“柔波”、“青荇”、“青草”、“星輝”。意象的選擇上有什么特點？課堂練習(xí)1、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿、這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊。B這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽靜‘飄逸中見靜穆。C、這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三頓構(gòu)成