九年級美術(shù)下冊 加萊義民——悲壯歷史的再現(xiàn)教學(xué)設(shè)計 人美版.doc

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1、加萊義民——悲壯歷史的再現(xiàn)1教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能目標(biāo):了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品,對《加萊義民》作深入的了解和簡單的分析在欣賞和反思中感受藝術(shù)大師對生命和藝術(shù)的解。認(rèn)識羅丹對世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。2.過程和方法目標(biāo):通過課前預(yù)習(xí),課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。3.情感態(tài)度和價值目的觀:在總結(jié)與反思中,體驗生命之泉是由心中飛涌。2學(xué)情分析《加萊義民》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國杰出的雕塑藝術(shù)大師奧古斯特.羅丹之作,打破了過去傳統(tǒng)紀(jì)念碑雕塑常用的象征手法,采用了如實表現(xiàn)的手法,作品藝術(shù)地再現(xiàn)了英法百年戰(zhàn)爭中加萊

2、城所發(fā)生的那一頁悲壯歷史。3重點難點教學(xué)重點：了解《加萊義民》表現(xiàn)的內(nèi)容、方法和風(fēng)格。知曉其體現(xiàn)出的崇高美感。教學(xué)難點：通過對羅丹作品的欣賞，領(lǐng)悟其通過人物形象傳遞出的豐富精神內(nèi)涵。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】加萊義民一:組織教學(xué):(5分鐘)1.檢查多媒體設(shè)備是否正常無損,組織課堂聽講情緒。二:引入新課:(10分鐘)2.美是到處都有,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹。課件展示《加萊義民》簡介:加萊義民是一座以表現(xiàn)人物群像為主的紀(jì)念性雕塑。它表現(xiàn)的是14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭時期,六位加萊市市民悲壯就義的場景。當(dāng)時法國加萊城被英國國王愛德華三世的

3、軍隊包圍,即將陷落,全城人民在嚴(yán)重的饑餓和困乏之下被迫向英王求和。但驕傲的英軍提出苛刻的條件:需要六位最受尊敬的加萊市民身穿麻衣,頸套繩索,光腳走到英國軍營交獻(xiàn)該城鑰匙并將被處死。于是,羅丹于1884——1886年應(yīng)加萊市政府的請求,創(chuàng)作了這件震撼人心的群像雕刻。活動2【講授】加萊義民(一):老師設(shè)疑討論1:藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢?雕塑中的人物表情是怎樣的?【圖片欣賞】學(xué)生討論并發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和學(xué)生一起分析作品(人物的造型·刻畫的心理和情感等)分析作品:法國加萊城被英國國王愛德華三世的軍隊包圍,即將陷落,

4、全城人民在嚴(yán)重的饑餓和困乏之下被迫向英王求和。但驕傲的英軍提出苛刻的條件:需要六位最受尊敬的加萊市民身穿麻衣,頸套繩索,光腳走到英國軍營交獻(xiàn)該城鑰匙并將被處死.其中知道四個人的一點極其簡單的情況。最老的是歐斯塔斯.德.圣彼愛爾,他很富有;在他身旁的拿著城們鑰匙的中年人是兩個女孩的父親;第三四位是兄弟倆。1884年,法國加萊市政府為紀(jì)念這一重大歷史事件,決定為歐斯塔斯創(chuàng)作一座紀(jì)念雕塑。羅丹接受了這一創(chuàng)作任務(wù)后,認(rèn)真研究這段歷史,發(fā)現(xiàn)六個人拯救了加萊城,提出要創(chuàng)作六個人群像,市政府當(dāng)局勉強(qiáng)同意,但只能支付創(chuàng)作一座雕像經(jīng)費。于是羅丹創(chuàng)作了《加萊義民》這座

5、雕像。加萊義民》分為兩組,前邊三個一組,后邊三個一組,他們身材相似,站立在一起。中間一個頭發(fā)稍長,眼睛向下凝視的,是最年長,最有聲望的歐斯達(dá)治,他邁著沉著的步伐向前走去,不看四周,也不遲疑和恐懼,他那剛毅的神情,顯示了他內(nèi)心的強(qiáng)烈悲憤與犧牲的決心。由于他的堅強(qiáng),鼓動著其余的人。最右邊站立的一個稍為年輕的人,皺起的雙眉和緊抿的嘴流露著悲憤,兩手緊握著城門鑰匙,他茫然望著前方,似乎感到命運的不公平,在心中無聲地抗議著。右邊第三個義民,死亡使他恐怖,他用雙手遮住眼睛,似乎想驅(qū)散惡夢,但仍不能避開這個悲劇的命運。左邊第二個,內(nèi)心表現(xiàn)出無比的憤怒,那舉手向天

6、的手勢,不是祈禱,而是對上帝未能主持正義的譴責(zé)。他目光向下凝視,半開著的口似乎要說著什么。他身邊的一個義民,年紀(jì)較輕,他似乎被迸發(fā)出的愛國熱情所沖動,但由于想到轉(zhuǎn)瞬間將離開人世,不免引起生離死別的悲憤情感,他蹙起眉頭,攤開雙手,表示無可奈何的神態(tài)。在他們身后的一個義民,兩手抱頭,陷入無比的痛苦之中。雖然后面的三個義民沒有前面的那么堅定勇敢,但他們?nèi)匀粸榱巳腥嗣褡鞒鲎晕覡奚?這種壯舉同樣值得尊敬。活動3【測試】加萊義民創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色,表現(xiàn)風(fēng)格和手法進(jìn)行分析從四個方面評價本課內(nèi)容創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色,表現(xiàn)風(fēng)格和手法進(jìn)行分析從四個方面評價

7、本課內(nèi)容活動4【作業(yè)】加萊義民反思本課的收獲學(xué)生討論并反思:藝術(shù)即情感,要學(xué)藝術(shù)先學(xué)做人和未達(dá)成的目能否了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)手法。正確描述《加萊義民》的造型和情感。用所學(xué)知識分析羅丹其他作品。與學(xué)生分享所學(xué)知識,并從中得到啟示將本課的知識引向更深層次。