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《中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料秘中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料秘中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料秘中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料秘中學中招語文復(fù)習備考交流發(fā)言材料秘中學中招語復(fù)習備考交流發(fā)言材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有機會與各位同仁一起交流語教學和中招復(fù)習的經(jīng)驗，探討語復(fù)習備考的方法策略，我感到非常榮幸。我們xx一中在近幾年中招考試中語均穩(wěn)居全縣前列，有不少人就會問，xx一中語中考成績一直這么好，有沒有什么經(jīng)驗啊訣竅什么的。其實，說實話，真的談不上什么經(jīng)驗、訣竅。不過，有一點，在xx一中工
2、作這些年，我確實感受到一中的老師很敬業(yè)，很團結(jié)，很能吃苦耐勞。所以，如果說有什么經(jīng)驗訣竅，這也許算是經(jīng)驗訣竅吧。實際上，各兄弟學校同樣有許多方面值得我們學習和借鑒。下面，我就我們語常規(guī)教學和復(fù)習備考方面的一些做法，同大家交流交流，如有不妥之處敬請指正。一、注重學生語素養(yǎng)的培養(yǎng)程標準提出“語程致力于培養(yǎng)學生的語言字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其它學科打好基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！薄熬拍炅x務(wù)教育的語程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語素養(yǎng)?！蓖瑫r我們在教學中也可以看出，語成績好的學生
3、主要是平時語素養(yǎng)較好的學生。因此我校七八九年級在語教學中提出了培養(yǎng)學生語素養(yǎng)的口號，以“打造書香校園，誦讀學經(jīng)典”為載體，突出抓好三個重點工作，提升學生的語素養(yǎng)。1、重閱讀以每冊教材要求的必讀名著為主，每學期開學，各級段語教師要根據(jù)實際情況安排好本學期的讀書活動計劃，有計劃的指導(dǎo)學生外閱讀。除必讀名著外，保證每兩名學生一份作指導(dǎo)報和一份中學生閱讀，全班每名學生保證一份雜志和一部名著，學生可以相互傳閱，這樣就解決了書籍問題。我們學校每周有三個語早讀時間，要求早讀時間抽出30分鐘時間進行外閱讀，而且學校每期舉行一
4、次學名著閱讀競賽活動，激發(fā)了學生閱讀的積極性。2、重積累有閱讀就要有積累，要求學生不動筆墨不讀書，用圈點批注的方法標出精美詞句、段落，在閱讀的同時做好讀書筆記，我們學校要求每周每個學生有兩篇讀書筆記，每篇不少于600字，可以是優(yōu)美的句段，可以是整篇美，但必須有自己的賞析，作為常規(guī)作業(yè)每周進行檢查和批閱。學生在閱讀摘抄的同時還注重了平時的小練筆訓(xùn)練：如：心靈感悟、模仿練筆、生活拾遺等。語教師根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容安排不同的練筆,以此提高學生的寫作能力。3、重書寫學生書寫習慣的培養(yǎng)是語教學必不可少的任務(wù)之一，一個學生
5、書寫能力的高低對語成績的好壞有一定的影響，尤其是作，好字一半。我們學校每天早飯后30分鐘時間全校的練字時間。每學期初我們?nèi)?6名語老師統(tǒng)一集中學習通用格的使用方法和練字的方法，然后分工備。我們先從基本筆畫練起，然后練習不同結(jié)構(gòu)特點的字體，同時展示于教室外走廊，并定期在全校范圍內(nèi)舉行硬筆書法競賽活動，以此培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。二、科學落實復(fù)習備方案（一）、準確把握命題趨勢，牢牢瞄準中考總目標。開學初，我們備組認真研究分析了標、考試說明、河南省近五年的中考語試題，分析了我省近五年中考的命題規(guī)律。我們一致認為，
6、今年中考命題依然會沿襲以往的命題思路，必定會更加重視考查：語言基礎(chǔ)知識的積累；知識綜合運用能力；學生整體把握的能力及思維能力，尤其是學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。通過認真研究，在復(fù)習過程中我們就有了針對性，明確了熱點題型、常規(guī)題型、創(chuàng)新題型，明確了復(fù)習的方向以及復(fù)習過程中的重難點，做到心中有數(shù)，不走彎路。(二)、團結(jié)合作共協(xié)商，一心一意迎中考。我們柴校長經(jīng)常說，一個人可能走得快，但走不遠，但集體智慧能助你可上九天攬月。我們xx一中初三語備組，是一個講團結(jié)，重協(xié)作，善溝通的
7、團隊。中考是一場講究整體配合的大戰(zhàn)役，只有發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量，才能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我們既有分工，也有合作。對于每一個教案的形成，我們語組的四位教師一定是先商量探討如何復(fù)習，如何備，時間上如何安排，然后由一人執(zhí)筆書寫，其他三人共同參與，補充增刪是必要的環(huán)節(jié)，直到四人達成共識，一個教案才算完善。比如每冊的字音字詞、名句默寫填空、詩詞的重點字句賞析、抒發(fā)的感情、描繪的畫面等，我們都是其他三人即翻資料又看本，列出重點的、易混的、易錯的，其中一人執(zhí)筆書寫。在復(fù)習中我們始終做到統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一備，統(tǒng)一教案
8、，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一查漏補缺，做到“九統(tǒng)一”。對于有疑問的知識點，我們都積極地查閱資料，尋找證據(jù)，直到把疑難破解，達成共識為止。工作中為一個問題發(fā)生爭議是常有的事，但我們時時享受到集體的智慧帶給我們成功的喜悅與快樂，做到資共享。比如在2014年的中招考試前，我們四人翻閱整合了所有的試卷，并且在網(wǎng)上搜索，整理了常見的、出現(xiàn)頻率較高的二字詞語、三字詞語、四字詞語、多音
