人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》精品教案.docx

《人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》精品教案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等6個(gè)生字,會(huì)寫“嗅、呆”等13個(gè)字,會(huì)寫“打獵、猛烈”等17個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1.知道可以按事情發(fā)展的順序?qū)懯?把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。2.知道可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。麻雀對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)、很普通的鳥。它沒(méi)有漂亮的羽毛,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉,更不被人們關(guān)注。然而,在這普普通通的麻雀身上,卻有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神。這篇課文給我們講述了一個(gè)發(fā)生在麻雀身上的感人故事。這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文,

2、一起來(lái)欣賞作家筆下的麻雀是怎樣的。(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.課件出示本課生字詞。2.分析記憶字形。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶。3.理解詞義。4.指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)“搏”,第六筆是橫折,無(wú)鉤)三、再讀課文,整體感知。1.自由讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想:課文中有幾個(gè)角色?人物關(guān)系是怎樣的?誰(shuí)是弱者?誰(shuí)是龐然大物?(板書:獵狗　老麻雀　小麻雀)2.教師提問(wèn),學(xué)生回答。(1)“我”走在林蔭路上發(fā)生了什么事?(2)獵狗想怎么樣?(3)老麻雀是怎么應(yīng)對(duì)的?3.根據(jù)剛才的討論,把相關(guān)重點(diǎn)句用“　　”畫出

3、來(lái)。?4.按事情發(fā)展的先后順序,理清文章脈絡(luò)。起因:獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀。經(jīng)過(guò):老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀。結(jié)果:獵狗退縮,“我”喚回獵狗。四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。1.小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),我們不但知道了文中發(fā)生的故事,而且還認(rèn)識(shí)了獵狗、小麻雀和老麻雀,同時(shí)也學(xué)到了許多知識(shí),大家的收獲真不小呀!希望大家課后再讀讀課文,想想課文圍繞“麻雀”寫了一件什么事情。2.作業(yè):(1)抄寫本課的生字新詞。(2)熟讀課文,想想獵狗為什么要慢慢地向后退。-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。嗅到　無(wú)可奈何　拯救　嘶啞　龐大2.課文講了一

4、件什么事?(課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事。)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、細(xì)讀課文,深入探究。1.討論事情發(fā)生的起因。齊讀第1~3自然段。(1)事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間:打獵回來(lái)。地點(diǎn):林蔭路上。)(2)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么野物?(發(fā)現(xiàn)了一只站在地上的小麻雀)(3)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上,無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞語(yǔ)分別可以用來(lái)描寫人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(4)從

5、哪些地方可以看出小麻雀剛出生不久,是從巢里掉下來(lái)的?(它嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛。)指導(dǎo)朗讀:“猛烈”寫出了風(fēng)很大,要重讀;“呆呆地”和“無(wú)可奈何”寫出了小麻雀的茫然無(wú)助,要突出它迷茫,不知怎么辦好的狀態(tài),聲音要拖長(zhǎng)一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍舒緩一些,讀出對(duì)小麻雀的憐愛(ài)。教師示范,學(xué)生練習(xí),然后指名朗讀。2.討論事情的經(jīng)過(guò)。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后,是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?齊讀第4自然段。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。)指導(dǎo)朗讀:讀這句時(shí),語(yǔ)氣要逐漸加

6、強(qiáng),語(yǔ)速要逐漸加快,讀出情況的緊迫。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。)怎樣理解“像一塊石頭似的”?引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。(挓挲起全身的羽毛)指導(dǎo)朗讀:本段第二句要讀出老麻雀的急切之情,第三句要表現(xiàn)出老麻雀的勇敢與緊張。(2)老麻雀這么急切地飛下來(lái),是要做什么?齊讀第5自然段。學(xué)生回答問(wèn)題:老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。一只麻雀斗得過(guò)一條獵狗嗎?(斗不過(guò))明知斗不過(guò),為什么還要飛下來(lái)?(可是它不能安然地站

7、在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。)怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?(板書:母愛(ài)的力量)(3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?齊讀第6自然段。想一想:獵狗為什么會(huì)愣住?“慢慢地,慢慢地向后退”說(shuō)明了什么?指導(dǎo)朗讀:“愣住”“這么大”要重讀,兩個(gè)“慢慢地”要讀得輕緩些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。3.討論事情的結(jié)局。齊讀最后一個(gè)自然段,想一想作者為什么要喚回獵狗。三、賞讀全文,歸納提升。今天,我們學(xué)習(xí)的《麻雀》一課,講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事,贊揚(yáng)了

8、母愛(ài)的無(wú)私、偉大。的確,在這個(gè)世界上,父愛(ài)和母愛(ài)是最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。明白了這一點(diǎn),在面對(duì)父母時(shí),我相信大家會(huì)更加懂得感恩。四、布置作業(yè),拓展延伸。你對(duì)母愛(ài)有什么體會(huì)?在書的空白處寫一寫,寫好后給大家讀一讀。麻　　雀　　擋住　　　拯救獵狗——老麻雀——小麻雀(后退)　(落在)　　(掉下)母愛(ài)的力量這篇課文的語(yǔ)言不難理解,主題也很容易捕捉到,所以