水龍吟 登建康賞心亭導(dǎo)學(xué)案

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1、《水龍吟登建康賞心亭》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解辛棄疾的生平和他的豪放詞的創(chuàng)作風(fēng)格。2、理解詞中所用典故的含義。3、了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。4、學(xué)會鑒賞者首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感。5、在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，強(qiáng)化自己的愛國情操。學(xué)習(xí)方法了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。學(xué)會鑒賞者首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感。重點(diǎn)：了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。難點(diǎn)：學(xué)會鑒賞者首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感。一、課前預(yù)習(xí)（一）作者簡介辛棄疾：1104—1

2、207年，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。與蘇軾合稱“蘇辛”。1104年生于被金人占領(lǐng)的山東，距北宋敗亡已經(jīng)13年。祖父曾贊曾在金朝做客，但心懷宋室，常常帶辛棄疾指畫江山，要等待時(shí)機(jī)成熟，起兵抗金復(fù)國。21歲，金主完顏亮舉兵南侵，辛棄疾乘機(jī)聚集成2000人起義抗金，后率眾投奔南宋王朝，南渡后，任地方官，一再奏表進(jìn)言主張進(jìn)伐，積極練兵備戰(zhàn)，遭投降派反對和破壞。南宋朝廷對他起而又黜，罷黜后又用，但無論出事歸隱，都從不放棄自己討伐金國，恢復(fù)河山的政治和軍事主張。但始終未能實(shí)現(xiàn)理想，67歲志未遂而死去。詞的總體風(fēng)格：雄健、豪放。（二）背景簡介此詞作于

3、淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。這時(shí)，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，卻不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)他為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對這大好江山，無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。（三）解題1.“水龍吟”為詞牌名。建康，即今天的江蘇南京市，是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一座亭臺。據(jù)《景定建康志》記載：“賞心亭在（城西）下水門城上，盡觀賞之勝?！?.登建康賞心亭。為什么要登？——登高抒懷。登高而

4、賦是因?yàn)閼{高遠(yuǎn)眺時(shí)易看到一些觸動自己心弦的東西而生發(fā)出慨嘆。（四）正音、釋義：遙岑()：玉簪()：螺髻()：鱸魚堪膾()：倩何人換取()：揾英雄淚（):自由朗讀全詞，體會作者情感。二、課堂學(xué)習(xí)（一）分析上片：1、“楚天千里清秋”：點(diǎn)出登臨的地點(diǎn)、環(huán)境、季節(jié)。思考：在賞心亭，作者看到了什么景象？牽動了作者怎樣的心緒？（抓住關(guān)鍵詞）2、詞人郁積情感不釋懷，用了哪幾個(gè)字來表達(dá)他內(nèi)心的情感？看、拍；會、登（二）分析下片：1、朗讀下片，思考：下片了哪些人和哪些事？借這些人和事表達(dá)了怎樣的情感？（注意關(guān)鍵詞）下片是具體申說“無人會”的“登臨意”。“休說

5、鱸魚堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未？”“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”2、這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么？3、你如何理解詞的最后一句呢？“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”（三）試概括全詞上下片內(nèi)容，然后概括全詞主旨三、課后復(fù)習(xí)1.背誦本詞2.試比較蘇軾詞與辛棄疾詞的風(fēng)格特點(diǎn)。