《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)(衢州 楊少偉)

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1、《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)衢州第三中學(xué)楊少偉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)?1.知道財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)2.了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義3.知道財(cái)政收入的含義和具體獲取渠道以及影響因素4.知道財(cái)政支出的含義及其具體用途5.理解并掌握財(cái)政的作用6.了解財(cái)政收支的關(guān)系（二）能力目標(biāo)1.初步的掌握如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力。2.培養(yǎng)學(xué)生正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及辯證的認(rèn)識(shí)問題的能力。?（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.感受我國(guó)財(cái)政的性質(zhì)，功能和使用的原則，增強(qiáng)我們愛國(guó)主義情感。2.關(guān)心國(guó)家的財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁的意識(shí)3

2、.通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作。?二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?（一）重點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素、財(cái)政支出、財(cái)政的重要作用。（二）難點(diǎn)：財(cái)政政策。三、設(shè)計(jì)理念本課是高一政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。它在本單元中起承前啟后作用，本框最大的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)特別多，涉及到很多概念和原理。所以如何將這些知識(shí)點(diǎn)處理得當(dāng)，突出重點(diǎn)是本課教學(xué)的一大挑戰(zhàn)，也是本課成功的一個(gè)關(guān)鍵。同時(shí)財(cái)政知識(shí)是較為宏觀的知識(shí)，平常生活較少關(guān)注,學(xué)生理解起來(lái)較難。因而在設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“傘”這把道具，以具象的實(shí)物，幫助學(xué)生理解教材知識(shí)。四、教學(xué)

3、過程情景一：一把小傘引導(dǎo)學(xué)生從醫(yī)保、教育、出行等生活中的事例，寧波二中所處的月湖公園等引出財(cái)政支出的含義及具體用途。情景二：一把大傘材料：寧波10年財(cái)政收入、稅收收入的數(shù)據(jù)。學(xué)生思考：如何做大“財(cái)政傘”？教師引導(dǎo)：財(cái)政收入的渠道，分析影響財(cái)政收入的因素情景三：撐開大傘（遮風(fēng)擋雨）視頻：金融危機(jī)09年對(duì)寧波的沖擊，引出話題經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。材料：2009年寧波市政府積極財(cái)政政策對(duì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。合作探究：如何發(fā)揮財(cái)政對(duì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用？如何處理財(cái)政收入和支出的關(guān)系？小組代表發(fā)言：教師引導(dǎo)解決上述問題。繼續(xù)思考：我們非常關(guān)心這些錢用在哪些方面

4、吧？材料：寧波09年積極財(cái)政支出的方面。學(xué)生思考，教師引導(dǎo)歸納財(cái)政的在促進(jìn)公平、保障民生和資源合理配置方面的作用。情景四：傘下的我們我們能做什么？關(guān)注國(guó)家財(cái)政政策（解決財(cái)政預(yù)算和決算）依法納稅是公民的基本義務(wù)等等。課堂小結(jié)：《人生價(jià)值和價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)衢州第三中學(xué)楊少偉一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了價(jià)值和價(jià)值觀的含義，明確人生價(jià)值的兩個(gè)方面內(nèi)容。理解價(jià)值觀的雙重導(dǎo)向作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，提高綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及辯證思維能力，學(xué)會(huì)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的具體問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)

5、生意識(shí)到價(jià)值觀的重要作用，明確人生的真正價(jià)值，樹立正確的人生價(jià)值觀。幫助學(xué)生從哲學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活、理解生活和感悟生活。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：人的價(jià)值（自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一）；價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。三、設(shè)計(jì)理念：1、以真實(shí)的典型人物故事為素材，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際情況教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)生活化的新課標(biāo)理念。2、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)架設(shè)平臺(tái)，同時(shí)注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活素材的挖掘，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過背景音樂、圖片引導(dǎo)、視頻播放等手段，讓課堂充滿濃厚的深思味道。四、教學(xué)過程：第一篇：發(fā)現(xiàn)美引入：中央電視臺(tái)

6、播放“最美老師”的事跡，引出話題。過渡：最美老師感動(dòng)著你我，你認(rèn)為最美老師美在哪里？（幻燈片）學(xué)生回答：愛心、責(zé)任心、決不放棄教師引導(dǎo)：“沒有什么其它復(fù)雜的，有的就是愛，責(zé)任心和絕不放棄”，那么這份愛和責(zé)任心對(duì)于三條生命有什么意義呢，這就是我們哲學(xué)意義上的價(jià)值。價(jià)值，事物對(duì)主體的積極意義（板書）教師引導(dǎo)：三位老師同時(shí)間賽跑，用責(zé)任心和愛心挽救了三條生命，社會(huì)各界紛紛贊譽(yù)，為什么被稱為最美老師呢？教師引導(dǎo)：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，滿足自己、他人和社會(huì)的需要，從而得到社會(huì)的承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的滿足。人的價(jià)值：社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值（板書）過渡：翁進(jìn)程

7、、翁明沖姐弟倆是幸運(yùn)的，老師的愛和責(zé)任挽回了她們的生命和家庭，但我們不能忘記曾經(jīng)逝去的悲慘女孩——小悅悅，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住那一天2011年10月13日。第二篇：思考美幻燈片：視頻：小悅悅事件合作探究：（1）是什么造成了翁明沖姐弟的幸運(yùn)和小悅悅的悲慘？（2）結(jié)合教材98頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)勛蠲览蠋熀屠淠緳C(jī)、路人的行為背后的原因。學(xué)生分組討論，每組推薦發(fā)言人，到講臺(tái)前展示探究成果。教師引導(dǎo)總結(jié)：價(jià)值觀：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物、改造世界、選擇人生道路具有導(dǎo)向作用?；脽羝故究偨Y(jié)：價(jià)

8、值觀對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。（板書）第三篇：傳遞美我們激動(dòng)、憤怒、批判，這說明，我們的良知還在，但社會(huì)這個(gè)大家庭更下需要的是你我的行動(dòng)，讓我們從