努力成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任.doc

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1、努力成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任努力成為1名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任——學(xué)習(xí)心得體會2011年8月起，我開始擔(dān)負(fù)臥虎中心校的副主任，至今只有兩年多的時間，從事這項工作，可以說還是個新手。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從理論到實踐，都給了我很大的幫助，我深入地認(rèn)識到，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格人材的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對提升學(xué)校形象亦有重要影響。教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須依托教導(dǎo)處的科學(xué)管理。我意想到了自己肩上責(zé)任的重大，并決心努力成為1名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任?！　?、找準(zhǔn)

2、位置，增進(jìn)和諧教導(dǎo)主任是學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的靈魂，是學(xué)校教師各項工作的帶路人。從本身定位上說，教導(dǎo)主任是校長的顧問和助手，是教學(xué)工作的策劃者和管理者，是教師專業(yè)成長的同行者和帶路人，必須增強(qiáng)角色意識，準(zhǔn)肯定位，明確自己的崗位目標(biāo)，才能更好地實行自己的職責(zé)。　　教導(dǎo)主任在學(xué)校里的身份比較特殊，上有校長，下有老師，責(zé)任重大，任務(wù)沉重，有的是煩雜的、無休的、干不完的工作，工作稍有不慎還會出漏子、得罪人，有時出力不討好。因此，我要學(xué)會調(diào)和工作，上下溝通，既不在老師眼前貶低校長，也不在校長眼前說老師的壞話，制造

3、校長與老師之間的矛盾。在工作場合、非工作場合都要就事論事，堅持原則，不夸大事實，不縮小事實，是甚么樣，就是甚么樣，說實話、說真話。這樣，才能有益于校長與主任之間、校長與老師之間、主任與老師之間和諧工作。如果校長、主任、教師3位1體、同心協(xié)力、保全大局，學(xué)校就沒有干不好的工作，主任就沒有當(dāng)不好的主任?！　?、勤于學(xué)習(xí)，以身作則1名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須要有廣博的文化科學(xué)知識，精深的教育管理知識，扎實的教學(xué)基本功等。正所謂“要給他人1碗水，自己要先有1桶水”，因此，我1如既往地保持著愛讀書學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，不管是

4、哪一個部門組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動，我都爭取參加，并認(rèn)真做好筆記，回來后仔細(xì)琢磨、消化，并利用到自己的教育教學(xué)工作中。在業(yè)余時間，我更是常與書本為伴，廣泛汲取營養(yǎng)，充實自己，完善自己，以讓自己在為老師們答疑解惑時更加游刃有余。近幾年的專業(yè)素質(zhì)考試，我的成績1直名列前茅，在老師中很有說服力，我仍會繼續(xù)努力?！　×硗?，在管理工作中，要求老師們做到的事，自己首先要做到，要求老師們不做的事，自己更不能帶頭違背。“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不從?！痹趯W(xué)校工作的各個方面我都要以身作則，用自己的實際行動影響和感

5、染身旁的每一個人?！　?、愛崗敬業(yè)，忘我奉獻(xiàn)愛崗敬業(yè)，忘我奉獻(xiàn)是我對自己1貫的要求。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙恭，和教師建立起同等的合作關(guān)系，努力提高教師們的業(yè)務(wù)能力。近幾年來，我校特崗教師增多，從這些特崗教師的整體情況來看，他們雖然具有較高的文化知識，但是，缺少必要的專業(yè)技能；雖然滿懷1腔熱血，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗和教育方法；在工作中常常事倍功半、效果不佳。為加快特崗教師專業(yè)成長步伐，培養(yǎng)新生代后備教師氣力，我與學(xué)校的其他管理者1道，在這些特崗教師身上傾注了無數(shù)血汗。我從開始的手把手地教他們備

6、課，面對面地教他們上課，乃至在批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)上都加以細(xì)致指點，到后來的跟蹤聽課、悉心點評，幾個學(xué)期下來，他們的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高：朱明陽、程功、王丹等特崗教師已初步構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格并能勝任全鎮(zhèn)示范課的任務(wù)；在今年的小6畢業(yè)考試中，王丹所帶的畢業(yè)班還獲得了全鎮(zhèn)第2名的好成績。這學(xué)期里，我校又增加了幾名新教師，我會1如既往地幫助她們，使她們盡早勝任自己的教學(xué)工作?！　】傊谝院蟮墓ぷ髦?，我會給自己正確地定位，既建立合作意識，做好校長的助手，又突出服務(wù)意識，當(dāng)好教師的朋友；在工作中處處從大局動身，

7、時時為教師著想，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。