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《特色易班范文(建橋心理易班).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、【特色工作】全校參與、資源聚集，建設(shè)“心理易班”——上海建橋?qū)W院特色易班建設(shè)工作介紹編者按：上海建橋?qū)W院在兩年多的易班建設(shè)實(shí)踐中，發(fā)掘和培育了一批吸引學(xué)生、富有特色的易班項(xiàng)目，形成了以“心理易班”為主導(dǎo)的特色易班建設(shè)模式。通過(guò)將“網(wǎng)上心理健康教育咨詢室”等項(xiàng)目建在易班上，發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)和作用，鼓勵(lì)全校師生參與，不僅逐步擴(kuò)大特色易班的影響范圍，而且切實(shí)將心理健康教育工作做到實(shí)處。上海建橋?qū)W院自2010年5月開始啟動(dòng)易班建設(shè)工作以來(lái)，依托易班市、校兩級(jí)平臺(tái)，以“全校參與、資源聚集”為思路，開展網(wǎng)上心理健康教育特色易班建設(shè)。通過(guò)全校、各院系和各班級(jí)在易
2、班平臺(tái)的統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)，以及線下依托校園易班工作團(tuán)隊(duì)組織開展的各類活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生參與熱情，改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受心理健康教育的方式，讓廣大同學(xué)能夠在網(wǎng)絡(luò)寬松環(huán)境中、活動(dòng)愉快氛圍中受到教育，也提高了學(xué)生使用易班的熱情。一、心理易班建設(shè)背景之前，學(xué)校的心理健康教育中心已經(jīng)形成了心理健康教育、心理咨詢和危機(jī)防范與干預(yù)三個(gè)層面的工作機(jī)制。開展易班建設(shè)后，學(xué)院在三層工作機(jī)制上進(jìn)行了拓展，建立了網(wǎng)上心理健康教育咨詢室——心理健康教育易班系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“心理易班系統(tǒng)”）。與傳統(tǒng)心理健康教育系統(tǒng)相比，心理易班系統(tǒng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：突破時(shí)間、空間的限制；做到系統(tǒng)資源共
3、享；線上和線下互動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，心理易班系統(tǒng)的作用非常明顯：一是可以依托易班開展心理健康教育宣傳；二是進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)防知識(shí)的宣傳和普及；三是進(jìn)行網(wǎng)上心理咨詢預(yù)約。二、心理易班系統(tǒng)設(shè)計(jì)1．組織系統(tǒng)上海建橋?qū)W院的心理健康教育易班系統(tǒng)由三層組織架構(gòu)組成，分別是：學(xué)校層面心理易班教育系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱“學(xué)校心理易班”）、院系層面心理健康教育易班（簡(jiǎn)稱“學(xué)院心理易班”）和班級(jí)心理健康教育易班（簡(jiǎn)稱“班級(jí)心理易班”）。其中：學(xué)校心理易班由學(xué)校心理咨詢中心工作人員、校心理協(xié)會(huì)全體人員、各學(xué)院心理輔導(dǎo)員和心理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人組成；學(xué)院心理易班由學(xué)院心理輔導(dǎo)員和心理協(xié)會(huì)全體成員、各班心理
4、委員以及學(xué)校心理咨詢中心有關(guān)人員組成；班級(jí)心理易班由班級(jí)和宿舍心理委員、學(xué)院心理輔導(dǎo)員和學(xué)院心理協(xié)會(huì)有關(guān)成員組成。2．內(nèi)容建設(shè)學(xué)校依托班級(jí)易班的話題、網(wǎng)盤和相冊(cè)三個(gè)方面主要功能進(jìn)行心理健康教育內(nèi)容建設(shè)工作。其中：話題設(shè)有心理知識(shí)、心理案例、心理應(yīng)用、心理測(cè)試、校園生活、通知、工作計(jì)劃及總結(jié)、影視欣賞等類別；網(wǎng)盤設(shè)定了九個(gè)固定的版塊：心理知識(shí)普及、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)、心理測(cè)試、心理咨詢、心理社團(tuán)、心理研究、危機(jī)干預(yù)、聯(lián)系方式、心理照片。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校心理易班、學(xué)院心理易班和班級(jí)心理易班可以根據(jù)自身需要和特點(diǎn)增加其他版塊。相冊(cè)包括各種網(wǎng)下活動(dòng)的照片、心理圖片和愉悅?cè)?/p>
5、心情的風(fēng)景照片等。照片可以用于進(jìn)行心理健康教育宣傳使用。三、心理易班建設(shè)情況1．隊(duì)伍建設(shè)上海建橋?qū)W院心理易班系統(tǒng)目前已設(shè)有1個(gè)校級(jí)心理易班、6個(gè)學(xué)院心理易班、并在各班級(jí)建設(shè)了班級(jí)心理易班。各級(jí)心理易班都開設(shè)了心理健康教育的話題，并按照心理易班建制組建了一支九百多名師生、覆蓋學(xué)校的骨干隊(duì)伍。2．開展培訓(xùn)為做好心理健康教育易班建設(shè)工作，上海建橋?qū)W院開展了一系列專題培訓(xùn)。這些培訓(xùn)形式各異、內(nèi)容廣泛并根據(jù)不同層面和不同對(duì)象具有很強(qiáng)的針對(duì)性，如根據(jù)培訓(xùn)組織形式的不同，分為學(xué)校層面開展的培訓(xùn)和院系層面的培訓(xùn)；根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，分為針對(duì)心理咨詢中心工作人員的培訓(xùn)、針
6、對(duì)各學(xué)院心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、針對(duì)校院心理協(xié)會(huì)學(xué)生骨干和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)等；根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，分為易班和心理易班知識(shí)普及的培訓(xùn)，心理健康教育工作方法和工作技巧的培訓(xùn)等。同時(shí)，為做好心理健康教育易班工作，該校擬定了院系心理健康教育易班的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)普通班級(jí)易班建設(shè)提出了要開展心理健康教育知識(shí)宣傳的具體要求，為此，該校還對(duì)各院系班級(jí)的心理委員開展定期專業(yè)培訓(xùn)，提升他們使用易班的技能，更好的利用易班平臺(tái)開展心理健康教育工作。3．活動(dòng)評(píng)比依托心理健康教育易班平臺(tái)，上海建橋?qū)W院開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，例如團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理易班辯論賽、建橋最美微笑大賽
7、、心理易班風(fēng)采展示、心理劇大賽等，深受廣大學(xué)生們的歡迎。為促進(jìn)院系心理健康教育易班的建設(shè)，該校連續(xù)兩年開展了“心理健康教育易班”評(píng)選活動(dòng)，要求各院系心理健康教育易班根據(jù)該校心理咨詢中心的要求和重點(diǎn)工作開展易班建設(shè)，學(xué)期末專門制作風(fēng)采展示帖，向廣大師生展示建設(shè)成果，最后由班級(jí)管理員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)答辯，接受評(píng)委的評(píng)審。4．建設(shè)成效截至今年8月，該校心理易班共發(fā)布心理健康教育為主的話題3.7萬(wàn)個(gè)，回帖2.5萬(wàn)次，話題的點(diǎn)擊率約為50萬(wàn)次。由學(xué)生自主建設(shè)的反映心理健康教育活動(dòng)以及陶冶學(xué)生情操的各類相冊(cè)850個(gè)，存放照片2萬(wàn)余張。同時(shí)，該校校級(jí)平臺(tái)還為各班級(jí)易班心理
8、健康教育版塊提供了大量心理健康教育的視聽教材，供學(xué)院和班級(jí)的師生下載。通過(guò)不斷探
