《韓琦大度容人》閱讀理解的答案.doc

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。《韓琦大度容人》閱讀理解的答案篇一：《韓琦大度容人》閱讀答案韓魏公知北都，有中外親獻(xiàn)玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。特設(shè)一卓④，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：物破亦自有時(shí)。謂吏將曰：非故也，何罪之有？12.解釋上文中的加點(diǎn)詞（4分）（1）云（）（2）得（）13.對文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）()A（你）不是故意的，有什么罪呢？B不是這個(gè)原因，（你）有什么罪呢

2、？C（你）不是故意的，何必怪罪你呢？D不是這個(gè)原因，何必怪罪你呢？14.吏將伏地待罪的原因是。（用原文語句回答）（2分）15.本文表現(xiàn)了韓魏公的品質(zhì)。（3分）參考答案：12.說獲得得到13.A14.俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。15.待下寬厚篇二：《韓琦大度容人》閱讀答案韓魏公知北都，有中外親‚獻(xiàn)玉盞一只，云耕者入壞冢ƒ而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。特設(shè)一卓④，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地

3、待罪。公神色不動(dòng)，笑謂坐客曰：物破亦自有時(shí)。謂吏將曰：非故也，何罪之有？12.解釋上文中的加點(diǎn)詞（4分）（1）云（）（2）得（）13.對文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）()A（你）不是故意的，有什么罪呢？B不是這個(gè)原因，（你）有什么罪呢？C（你）不是故意的，何必怪罪你呢？D不是這個(gè)原因，何必怪罪你呢？14.吏將伏地待罪的原因是。（用原文語句回答）（2分）15.本文表現(xiàn)了韓魏公的品質(zhì)。（3分）參考答案：12.說獲得得到13.A14.俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。15.

4、待下寬厚篇三：現(xiàn)代文閱讀方法現(xiàn)代文閱讀方法A.有效閱讀方法:快速準(zhǔn)確獲得信息一標(biāo)：標(biāo)注段落大意二看：快速瀏覽，知曉大概,仔細(xì)品讀，揣摩細(xì)節(jié)三投入：注意力集中,融入角色環(huán)境,想象文章情境四關(guān)注：關(guān)注題目內(nèi)容,關(guān)注行文脈絡(luò),關(guān)注兩端句子,關(guān)注關(guān)鍵詞語B.概括文章內(nèi)容方法1.要素連接法：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果（主要人物在什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么情形下做了什么事）2.段意合并法：先表明每段段意，并用連接詞對段意進(jìn)行連接。3.去粗取精法：去除修飾限制性成分，保留重要的關(guān)鍵的能夠揭示因果的語句。C.記敘性文體主要考點(diǎn)1.感知概括獲取信息理解分析體會欣賞

5、寫法歸納拓展遷移2.概括作品內(nèi)容分析人物形象領(lǐng)會作品主題體會作者感情12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。人物描寫方法環(huán)境描寫作用欣賞生動(dòng)語言體會句子含義修辭手法作用文章標(biāo)題含義把握故事情節(jié)行文敘述方式理解詳略安排表達(dá)方式作用梳理作品結(jié)構(gòu)過渡照應(yīng)妙處3.對作品有自己獨(dú)特情感體驗(yàn)。從作品中獲得有益的人生啟示。對作品的思想感情傾向做出評價(jià)。對作者感情作品主題有自己的獨(dú)特見解4.一段文字在文中所起的作用內(nèi)容上寫出了。結(jié)構(gòu)上起到了。情感上表達(dá)了。5.處于文首段落作用：開篇點(diǎn)題總領(lǐng)下文渲染氣氛埋下伏筆設(shè)置懸念為

6、下文作鋪墊6.處于文中的段落作用：承上啟下總結(jié)上文引領(lǐng)下文7.處于文末的段落作用：點(diǎn)明中心深化主題照應(yīng)開頭8.修辭手法的作用：12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。（1）修辭本身的作用；（2）結(jié)合句子語境的理解。a、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。把??比作??突出了??表達(dá)了作者??（事物特點(diǎn)）（感情）b、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性c；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考d、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

7、e、對比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??f、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣9.品析句子：a含義上，抓住句子中的關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文及語境揭示句子的深刻含義。b字詞上，品析富有表現(xiàn)力的詞語，如動(dòng)詞、形容詞，中心詞等的修飾，限制成分等。c修辭上，說出運(yùn)用的修辭手法，并指出它的作用。d技法上，從表現(xiàn)手法（寫作特點(diǎn)）的角度，說出運(yùn)用的表現(xiàn)技法，并指出它的作用。e作用上，說語句的內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上或表達(dá)效果上的作用。f情感上12此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。，從作者表達(dá)的情感方面進(jìn)行品味。（如思念、贊美、敬佩、憂愁、惆悵、寂寞

8、、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕，激情等。）指出表達(dá)出了作者怎樣的情感，并可以附上自己的情感體驗(yàn)。g哲理上，從文